警察审问嫌疑人之前,必须通知个人的合法权益。心理健康专家经常呼吁评估的程度逮捕犯罪嫌疑人已经明白他们的法律权利和有效决定放弃这些权利。用于个人有意地、智能地和自愿放弃他们的权利,他们必须理解和欣赏这些权利。研究一贯表明权利理解更年轻的青少年比受损年长的青少年和成年人。此外,理解是最受损在年轻的青少年智力较低。
米兰达警告
米兰达诉亚利桑那州(1966)要求州之前告知犯罪嫌疑人审讯或质疑的一些权利,包括通知他们保持沉默的权利,可以使用任何他们认为对他们在法庭上,律师的存在,他们的权利和自由权利的律师,如果他们无法负担律师的费用。这些警告被视为加强个人保护反对自证其罪在警察的审讯。在米兰达权利提供给成年人延伸到青少年在肯特案件的诉美国(1966年)和再保险Gault (1967)。对于那些选择放弃这些权利并接受审讯,可以承认任何声明他们作为证据对他们未来诉讼提供豁免是有效的。
而特定权利保证嫌疑人逮捕和审讯中概述了米兰达之前,具体措辞和语言使用权利警告不同司法管辖区和警察部队。米兰达警告通常包含四个尖头叉子中概述。五分之一警告刺已经添加在许多司法管辖区,告诉嫌犯,他们可以选择停止质疑,随时咨询律师。此外,一些司法管辖区包括警示语句青少年对自己的情况下归还的可能性成人法庭或成年服刑。研究表明显著变化的语言和跨州,米兰达警告的可读性与Flesch-Kincaid年级的阅读水平,从4.0到9.9在一项研究中。典型的米兰达警告是在初中一年级的阅读水平,这是许多智力受损人的阅读水平以上。此外,许多青少年的阅读水平在少年司法制度是低于同龄人。许多国家采用单独的米兰达警告牌警告青少年为了简化,增加理解。
声明由个人放弃他们的权利可以裁定不可接受的如果法官决定某些条件没有得到满足。几个美国最高法院决定建立了整体的环境测试评估的有效性的权利放弃的决定。这就要求法院考虑嫌疑人的能力和豁免的程序和周边环境。这包括个人有意,是否聪明,自愿放弃他或她的权利。了解组件需要理解口头或书面中使用的措辞警告。智能组件超越简单的理解和要求嫌疑人欣赏特定的意义就在他或她的具体情况。例如,犯罪嫌疑人可能清楚地理解声明通知他们,他们可以请教律师讯问之前,但是没有律师的角色和功能的升值呈现这种理解意义。最后,弃权必须自愿,这要求嫌疑人放弃他或她的独立权利,自由从强迫警察。
研究
研究者们调查了众多的影响因素对成人和青少年米兰达权利的理解,包括年龄、智商、种族,之前警方接触和刑事司法经验,社会经济地位,精神病理学症状,特殊教育课程,心理成熟度和疑问被暗示性。从这些研究结果一致表明,权利的理解更年轻的青少年比受损年长的青少年和成年人。此外,理解是最受损在年轻的青少年智商较低。与精神发育迟滞的成年人也被证明证明贫穷米兰达权利的理解,导致最常见的弃权在法庭上挑战。从研究结果评估其他因素的影响就不那么清楚了。重要的是要记住,尽管研究有助于识别领域中,能力可能受损,这些研究有重要的局限性。他们通常是在实验室进行的设置和使用假设的争执价额超过二十美元,由陪审团审判的场景和样本,从而限制的程度的真实压力自然捕捉警方审讯。在紧张的情况下,嫌疑人的理解、欣赏和推理对审讯的权利可能比这些发现说明穷。实际上,之前的研究表明,许多青少年在紧张或害怕的情况下,比如一个警察审讯,将无法使用他们的认知推理的最高水平。
选择是否放弃行使逮捕的权利代表的第一步个人所面临一系列困难的决策点,当接受警方调查。除了调查影响因素逮捕理解权利和豁免,研究人员检查了逮捕的权利之间的关系理解和其他可能的结果因警察的审讯。例如,研究人员已经开始检查贫穷逮捕的权利理解作为一个可能的预测决定放弃逮捕的权利和服从警察审讯没有帮助或建议以及预测的可能性提供了假供。最近一项研究发现,米兰达理解与虚假自白青少年负相关样本,青少年不太可能提供一个假供在应对一系列假设的小品文米兰达理解改善。
发展考虑
从研究结果通常表明年轻的青少年智力较差不能充分理解他们的米兰达权利。然而,变化的理解仍然可以归因于人们之间的个体差异。明亮的12岁或13岁可能展示优秀的米兰达权利的理解,而更少的智力能力的成人可能难以理解典型的米兰达警告的内容。然而,青少年与成年人不同的一个重要方式。他们正处于一个发展阶段,他们正在处于发育成熟的重要重要改变。青春期的重要生理成熟,萌芽性,增加向同行的意识和敏感性,和渴望独立,增加身份发展,只有少数的名字。一个令人信服的解释为青少年和成年人之间的差异的理解是,青少年的认知能力只是不发达。经验证据表明,认知发展贯穿青春期,那只有17岁青少年的原始认知能力变得更加可比的成年人。
除了认知因素的发展差异,研究表明,青少年在其他重要的方面相关的法律能力不同。特别是青少年的心理成熟度和不同的原因和做决定。年轻的青少年与知识能力可比与成人有更少的生活经验,这可能会影响他们的推理和决策过程。年幼儿童和青少年一般都不太可能从战略上考虑他们的决定;他们是面向未来的少,不太可能权衡他们的决定的后果,而且经常冲动行事。因此,即使一个年轻人充分理解米兰达警告的意思,他或她的升值的后果决定放弃或行使这些权利可能会给他或她的相对成熟和发展水平。这或许并不令人意外的是,研究表明,绝大多数年轻人选择放弃他们的权利被警察询问的时候。有趣的是,结果从加拿大和美国研究表明,增加权利理解,年轻人更可能拒绝放弃他们的权利在刑事调查的背景下。
评估放弃米兰达权利的能力
重要的是要澄清术语能力放弃米兰达权利不指一个特定的法律处置而是被告的能力去理解和放弃他或她的合法权益。Grisso描述了三个方面的功能相关的评估能力,放弃权利,包括犯罪嫌疑人权利的理解警告,嫌犯的目的功能的认知米兰达权利,嫌疑人的能力原因豁免或nonwaiver决策的可能结果。研究人员和评估者通常会评估嫌疑人权利的理解警告通过检查个人的理解警告短语包含在标准的权利。Grisso总结升值权利包括三个主要部分的重要性。首先,犯罪嫌疑人必须承认警方质疑的疑问性质。其次,犯罪嫌疑人必须认识到,辩护律师作为一个提倡将捍卫并建议他们,并且愿意披露机密信息他或她请律师的权利(升值)。最后,嫌疑人必须认为沉默的权利是不能撤销的权利和语句由它们可以在法庭上使用(升值沉默的权利)。
Grisso评估工具的理解和欣赏的米兰达权利开发协助精神卫生专业人员检查能力的个别青年或成年人放弃他们的米兰达权利故意和聪明的警察审讯。三个工具评估个人的理解的一个典型的逮捕要求考生复述每个正确的意义,比较典型的四种元素权利池的警告语句包括准确和不准确的每一个句子,重新确立并提供的定义中包含六个字审讯警告。升值的警告在第四个仪器评估,评估增值的权利在审讯的重要性和在合法的情况下一般要求考生应对图片和片段描述年轻人与各种刑事司法的数据交互。评价者的仪器提供规范的数据可以比较一个考生在仪器的响应;然而规范数据是基于样本的青少年在圣路易斯,密苏里州,1980年。这些工具的更新版本,米兰达权利理解仪器,目前正在开发。
后果
目前发现的文献强调需要提供适当的帮助或改善权利沟通和放弃的过程。研究结果对青少年的米兰达权利理解发现强烈建议,尽管大多数年轻人参与警察审问,审问放弃他们的权利,他们中的很多人,尤其是年轻的青少年,可能没有能力提供有效的豁免。贫穷的后果的理解和欣赏逮捕权,结合一个高度易受影响的年轻人和逼问条件,可能远范围和逻辑上包括提供虚假供词的可能性大大增加。年轻人,特别是年轻的青少年和儿童,可能特别容易受到做虚假自白由于不成熟和判断力。
引用:
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