社会经济的状态定义
社会地位指的是一个孩子被同龄人喜欢和注意到的程度。它反映了一种比简单的友谊更广泛的同伴接受分类。社会计量分类包括受欢迎的、被拒绝的、被忽视的、有争议的和普通的孩子。社会计量地位很重要,因为同伴关系在儿童的社会和情感发展中扮演着重要的角色。
社会计量状态评估
社会计量地位的评估是通过让孩子们说出他们最喜欢和最不喜欢的同伴,在从非常喜欢到非常不喜欢的范围内给每个同伴打分,或者在不同的孩子对中指出他们最喜欢的玩伴。教师、家长和研究人员也可以提供他们的观察结果。研究人员使用这些积极和消极的提名来分类每个孩子的社会地位。
社会计量类别
受欢迎的
受欢迎的孩子获得了很多正面提名,很少有负面提名。他们很受别人喜欢。受欢迎的孩子是合作的,社交的,友好的,对别人敏感。尽管他们很有主见,有能力使用攻击性,但他们很少表现出破坏性和消极的行为。相反,他们似乎会利用自己的社交技能来得到自己想要的东西,而不会诉诸于攻击。受欢迎的孩子也往往表现出高水平的学术和智力能力。孩子们、老师们和家长们一般都同意哪些孩子受欢迎。总的来说,受欢迎的孩子擅长发起和维持积极的社会互动和关系。
拒绝了
被拒绝的孩子会得到很多负面提名,很少有正面提名。他们非常不受欢迎。被拒绝的孩子比其他组的孩子表现出更少的积极的社会技能和品质,他们表现出更弱的学术和智力能力。最近的研究表明有两种类型的孩子会被拒绝:表现出破坏性和攻击性行为的孩子,以及社交焦虑和孤僻的孩子。
拒绝侵略性集团的儿童显示高水平的敌对和威胁性行为,物理侵略,如推动和战斗,以及违反规则等破坏性行为。他们还可以显示敌意的归因偏见或倾向于假设其他孩子在暧昧情况下具有敌对意图。例如,如果一个孩子丢弃艺术项目和第二个孩子在它可以检索到它之前,则方案模糊不清;目前尚不清楚第二个孩子是故意还是偶然地踩到它。虽然未加注的儿童认识到歧义,但拒绝激进的儿童可能假设负面行为是有目的的,随后响应侵略性的报复。这种激进的报复被认为是那些认识到这种情境模糊性的人的罪行,这些歧义是进入同伴拒绝的循环。
其他孩子可能被拒绝,因为它们展示了社会焦虑的行为。这些孩子没有过于侵略性。相反,他们在社交场合中胆怯,谨慎态度,导致不舒服,尴尬的互动。同行可能会发现很难预测这些孩子如何行动,可能不那么愿意接近它们。然后,社会焦虑的儿童可以退出未来的社交场合。拒绝撤回的儿童似乎缺乏与同龄人进行平稳互动的社交技能。
忽视了
被忽视的孩子很少得到正面和负面的提名。他们很少有破坏性和侵略性的行为,他们表现出比同龄人更少的社交性。然而,研究表明,被忽视的儿童并不会面临很大的负面后果。事实上,在更有组织的活动中,这些孩子表现出更多的社交能力。否则,他们可能更喜欢单独活动,最终导致他们被忽视的地位。被忽视的孩子不是不受欢迎的。他们根本没有被注意到。
有争议的
有争议的儿童获得了正面和负面的提名。有些孩子很喜欢它们,但有些孩子却不喜欢它们。这些孩子的攻击性行为和被拒绝的攻击性孩子一样多。然而,他们用积极的社会行为来补偿他们的攻击性。与受欢迎的孩子类似,他们往往有高水平的学术和智力能力。他们的积极行为和属性抵消了他们较高水平的攻击性。孩子、老师和家长对有争议的孩子的评分不太一致,也许是因为有争议的孩子在大人在场的时候会抑制自己的攻击性表现。虽然有争议的孩子有攻击性的行为,但他们也是合作和社交的。
平均数
平均儿童接受了平均数量的积极和消极提名。它们不适合成为更极端的类别之一。大多数儿童都适合这一类。它们比拒绝和被忽视的儿童更具社交,但不像流行和争议的孩子那样善于交际。
社会计量状态稳定性和含义
在短期内,如几周或几个月,流行和拒绝儿童的评级仍然相当稳定。被忽视和有争议的类别的儿童可以随着学校活动的变化和社交技能发展而波动。超过更长的时间,被拒绝儿童的稳定性评级高于其他组。换句话说,当他们年轻时的流行,被忽视或争议的孩子可能或可能不会几年来保持该状况。然而,在年轻时积极拒绝的孩子们仍然倾向于几年后被拒绝。没有干预,他们没有获得他们需要体验同伴验收所需的社交技能。
被排斥的儿童,尤其是具有排斥攻击性的儿童,有很高的风险出现不良后果,如犯罪、多动、注意力缺陷多动症、行为问题和药物滥用。此外,他们比其他群体更容易感到孤独、抑郁和强迫症。然而,这些孩子可以从干预中受益。父母和老师指导孩子如何处理冲突和困难的社会状况,如何与不熟悉的同龄人见面和互动,以及塑造和加强具有社会能力的行为,可以帮助孩子发展他们的社会技能。最终,那些学习了适当的社会行为,如何实施这些行为,以及如何解释来自他人的社会反馈的孩子应该变得更有社会能力,体验更好的同伴关系。
参考:
- Newcomb, a.f ., Bukowski, W. M., & Pattee, L.(1993)。儿童的同伴关系:对流行的、被拒绝的、被忽视的、有争议的和平均社会地位的元分析回顾。心理学报,113,99-128。