体育人格一直是体育教育和体育环境中一个备受关注的话题,是体育所提倡的美德之一。体育精神代表了一个广泛的概念,它对所有体育参与者的身心健康有着重要的影响。从心理学的角度看,体育精神的概念与道德行为和发展的概念是密切相关的。然而,该领域的理论还没有系统地阐述个人变量和背景变量在解释体育中的道德行为和道德发展中的作用。因此,Robert J. valland及其同事提出了一种体育人格的社会心理学方法。
首先,该方法假定个体差异和社会力量都影响体育人格行为。其次,他人的行为在帮助个人定义体育精神的内容方面起着重要的作用。通过与同龄人、父母、教练和其他运动参与者的互动,孩子们开始了解什么是运动精神,什么不是运动精神。根据这些假设,valerand和他的同事提出并实证验证了体育精神的多维定义,包括五个方面:
- 通过努力工作,在训练和比赛中出现,承认自己的错误,并努力提高,对体育参与的充分承诺
- 对社会习俗的尊重可以在体育运动中找到,如赛后握手或承认对手的良好表现
- 尊重和关心规则和官员
- 尊重和关心对手(即公平竞争),如拒绝利用受伤对手的优势,或同意等待迟到的对手而不是因弃权而取胜
- 对体育精神没有消极的态度,这可以体现在采取一种不惜一切代价赢得胜利的心态,或者在犯了错误后发脾气。
综上所述,sportspership可以定义为对运动、规则和官员、社会习俗和对手的充分承诺的关注和尊重,以及对参与的相对缺乏一种消极的方式。
社会心理学方法进一步提出,区分三个关键要素是很重要的:运动人格行为,运动人格取向,和体育精神导向的发展。体育人格行为是指在给定的时间点上表现出的行为。运动人格取向是指运动员行为倾向的个体差异。最后,体育精神取向的发展是指体育精神取向的发展过程。根据社会心理学的方法,运动人格取向是指与前面概述的运动人格各个维度相一致的行为倾向的个体差异。例如,对规则和官员高度关注的运动员比在这方面得分低的运动员作弊的可能性更小。因此,瓦勒兰和他的同事们开发了一个量表来捕捉个体差异
在sportspersonship取向。这个量表,被称为多维运动人格取向量表(MSOS),是基于之前概述的运动人格定义,用于测量运动员在上述五个运动人格维度上的取向。每个维度使用五个项目进行测量。广泛的验证工作提供了对这种运动人格的多维概念化的支持。最后,体育精神取向的发展是指体育精神取向的发展过程。
Sportspersonship的决定因素
如前所述,个人因素和社会环境都影响体育精神取向的决定因素。在个人因素方面,有研究表明,体育人格取向存在性别差异。具体来说,在体育运动中,女孩比男孩表现出更高水平的道德推理和道德功能,以及较少的攻击性行为。此外,对运动的动机也被证明会影响一个人的运动精神取向。更准确地说,内在动机和外在动机对运动员精神的影响是正向的,而外在动机是负向的。此外,运动队的动机氛围与运动人格取向有关。具体来说,运动员如果处于一种强烈的任务(或掌握)导向的环境中,专注于学习和自我参照的成就和进步,就更有可能发展和显示出更高的体育品格。相反,如果运动员在高自我(或表现)导向的环境下专注于规范的成就和成功与失败的标准,则更有可能表现出低水平的体育品格。同样的道理也适用于个人成就目标取向。更准确地说,运动员的任务导向目标通常与高运动人格水平相关,而自我导向目标与低运动人格水平相关。
Sportspersonship的后果
体育精神取向已被证明通过影响个人进行运动的方式与各种结果相关联。事实上,那些表现出高水平体育精神的人不太可能做出不道德的行为,比如作弊或使用提高成绩的药物。此外,更强的运动人格取向会导致运动中较少的反应性攻击。换句话说,运动人格取向似乎减少了运动员在竞争环境中使用恶意或伤害行为的倾向。相反,具有高水平运动人格取向的个体更有可能使用工具性攻击,一种非情感和任务导向的方式来干扰对手。简单地说,当他们决定什么是可以接受的比赛时,他们将尊重他们的运动的规则和社会惯例。
总之,体育个性的社会心理和多维方法提供了一个更广泛的、整合的、影响体育个性取向发展和表现的个人和背景因素的视角。此外,它还有助于更好地理解体育运动中道德和不道德行为的这些取向的重要后果。
引用:
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