胡说是儿童语言发展的阶段期间产生语音安排在荒谬的组合,如“deedeedee”或“bababa, badegubu。“所有的正常发育的孩子牙牙学语。父母和家庭成员可能认为胡说一个可爱但微不足道的行为所产生的婴儿;然而,呀呀学语代表着语言发展阶段期间,孩子为未来的成人语言生产奠定了基础。
牙牙学语的声音
第一个声音由包括婴儿哭,笑,温声细语。2到3个月大的婴儿时,他们开始首席运营官。咕咕叫婴儿制造最相似元音的声音,a, e,和o。咕咕叫可能延长单个元音在“呜”或“aaaa”或一系列复杂的元音,”aaaeeeooo。“胡说通常由6月开始。表1总结了类型的话语产生的孩子第一年。
之间的6 - 7个月,婴儿下巴运动中获得更大的控制权,使它们能制造我和u的元音和辅音字母g和k。
随着时间的推移,婴儿开始产生辅音字母m, n, p, b和d。在这段时间里,婴儿从事声乐比赛。他们可能产生nonspeech听起来如号叫,大喊大叫,咆哮。他们也可能产生树莓,在贯穿圆润的嘴唇和舌头时创建的空气强制通过口腔。
6 - 9个月,婴儿开始把一个辅音和元音在一起很长一段重复序列,如“bababababa”或“deedeedeedee。“这样的序列的特征规范的牙牙学语。随着时间的推移,婴儿的啼哭变得更加复杂。产品通常涉及不同的音节中产生相同的话语,如“badegubu”或“deekidobu。“这样的序列的特征组合成的那一套。年龄在12到14个月,婴儿的啼哭可能包含intonational轮廓或韵律。婴儿可能产生的语音流的旋律成人讲话。这听起来好像婴儿正在声明或问一个问题,即使他们不是说任何有意义的事情。
呀呀学语的发展
表1类型的话语产生的孩子第一年
有物理变化发生在年轻的婴儿可能胡说。出生时,婴儿的声音结构相似的非人类的灵长类动物,更短的声道和喉远高于成年人。胡说,声道必须成熟,和婴儿的喉必须从高鼻下通道内的较低位置的喉咙。在喉前的3个月生命的降临,同时婴儿可以吃和呼吸。喉前下降,婴儿不能产生复杂的语音,如consonant-vowel组合组成的音节。婴儿有能力生产哭,点击,呻吟和叹息。喉后下降,婴儿可以产生咕咕的声音,比如“已坏”和“aaa。通过4个月的年龄,声道更像成年人,和胡说普遍出现。喉的下降之后,几个月的婴儿的叫声越来越复杂。
潺潺的研究表明,95%的婴儿的声音包括12个语音,是全世界最常见的语言:m, d, j, p, h, b、w t, n, k, g,和y。的声音把全世界所有婴儿都惊人地相似,无论婴儿的母语。是常见的婴儿产生语音的语音中没有他们的母语。例如,婴儿长大在英语环境可能产生
英语语音,如单击声音出现在某些非洲语言。同样,婴儿会说日语的环境中饲养可能产生语音不是发生在日本,如[r]。随着婴儿的成熟,更多的语音产生的语音环境中听到的语言或语言,和更少的其他语言的语音。这种现象被称为胡说。
呀呀学语时推迟或不发生
呀呀学语的缺席或实质性的延迟可能发生在婴儿出生与特定的医疗条件或婴儿发育障碍。例如,婴儿有气管切开术通常不喋喋不休和显示他们的声音持续异常模式如果不恢复了正常的呼吸生活的第二年。
一些婴儿可能无法产生演讲由于障碍影响电动机控制系统。这种疾病被称为失用症。婴儿患有严重失用症可能不是首席运营官或含糊不清的话,可能无法产生第一个词。他们可能试图通过沟通,咕哝着。那么严重的失用症可能表现为延迟生产第一个单词。当话语生产、语音很难表达可能始终语音所取代,更容易表达。
胡说也可能被推迟或完全没有婴儿受自闭症。自闭症是一种不正常的社会发展障碍有关。自闭症通常是伴随着语言发展和延迟可能伴随着精神发育迟滞。那些最严重形式的自闭症可能不会说话。那些温和形式的自闭症可能产生一些演讲,但是言语产生的数量远低于典型的婴儿。
胡说在唐氏综合症婴儿可能被推迟,导致精神发育迟滞的染色体异常。大约在每年有800婴儿出生患有唐氏综合症。唐氏综合症儿童通常延迟语言开发经验。唐氏综合症婴儿开始规范化呀呀学语阶段2个月后比其他婴儿。然而,当出现呀呀学语,它类似于正常发育的婴儿产生的胡说。由于发展的异常的声道,口味,和舌头唐氏综合症的孩子,演讲生产可能是具有挑战性的唐氏综合症的孩子。
胡说没有延迟发生在有听力障碍的婴儿。每年,大约有1 1000名儿童出生时是一个严重的听力损失。早期的声音由极度失聪的婴儿不能从这些由听到婴儿很容易被认出来。聋的婴儿会哭,首席运营官,开始胡言乱语。然而,失聪的婴儿不太可能产生重复consonant-vowel音节规范呀呀学语阶段的特征。胡说,胡说的质量由聋婴儿可能小于由听到婴儿。聋人接触手语从出生的婴儿发展符号语言技能在同一阶段听力婴儿发展语言和听力技巧。签署的语言(如美国手语(ASL)是唯一的语言,语法结构的每个有自己的规则。聋人婴儿暴露在语言会产生手动呀呀学语序列可以看作是语言实践的手势。手动胡说通常出现在10个月。相比之下,听到婴儿暴露在签署了语言在生命的第一年生产很少的人工胡说。
总结
牙牙学语是日常语言的发展阶段,观察正常发育的婴儿。从6月开始,婴儿练习语音,后来被用来构成音节,单词,和句子。随着时间的推移,唠唠叨叨的序列变得更加复杂。的第一年,婴儿产生了他们的第一个单词。婴儿与某些发育障碍,呀呀学语可能推迟或缺席。
引用:
- 霍夫,大肠(2001)。语言的发展。贝尔蒙特,CA:沃兹沃思/汤姆森
- 里奇,w . & Bhatia, t . k . (1999)。手册的儿童语言习得。圣地亚哥CA:学术出版社。