语言习得装置(小伙子)诺姆·乔姆斯基提出的解释孩子,当暴露于任何人类语言,学会它出生在几年之后。乔姆斯基认为,所有人类与生俱来的知识使人类语言。包含在这天生的知识必须的细节,世界上所有的语言的重要特征。这个词普遍语法被用来描述中包含的知识的小伙子。语言发展的过程是设想为一个孩子发现语法规则包含在普遍语法适用于孩子的语言学习。
根据乔姆斯基,人类与生俱来的童子,但其他物种。灵长类和其他物种不自发地学习人类语言。此外,试图教非人类物种语言都取得了好坏参半的结果。签署的黑猩猩和大猩猩已经学会使用语言,如美国手语(ASL)。华秀黑猩猩和大猩猩可可都学会了数以百计的迹象,可以使用它们来指代具体对象和概念,如饿了。然而,无论是已经能够掌握建设所涉及的错综复杂的语法正确的句子。
乔姆斯基的观点的小伙子有特定的结构是一致的在大脑中参与语言学习和语言处理。这样的大脑结构可能存在于人类的大脑,但没有在非人类的大脑。没有具体的索赔有关的大脑中特定位置的小伙子。尽管有大脑中的位置标识为语言处理领域,比如布洛卡区和韦尼克区,一个位置对应的小伙子还没有被发现。
乔姆斯基的声称语言是先天的知识是由埃里克·Lenneberg的支持关键期假说。1967年,Lenneberg出版这本书生物的基础语言,他认为,人类是生物学上可以学习语言直到青春期。青春期后,人类在生理上无法掌握错综复杂的自然语言。多年来,研究人员在动物学公认的存在发展的关键时期一系列非人类的动物,如鸣鸟,小鸭,马,狗,羊。Lenneberg的关键时期假说的证据人类语言从各种各样的来源。案例研究人类语言的孩子没有足够的接触似乎支持这一关键时期假说。这样的人,比如维克多,野孩子,和精灵,没有能够掌握句子结构的语法错综复杂。个体出生时带有严重的听力损失不暴露于签署了语言,直到青春期后通常没有能够实现nativelike水平。此外,有充足的证据,那些试图学习第二种语言青春期后很少达到一定的熟练程度与儿童时期学习语言的人。
一些研究人员拒绝了先天语言习得的概念是辅助知识。1957年,行为主义者b.f.斯金纳出版这本书言语行为,他认为所有类型的语言行为是出生后学会了通过相同的学习过程用于所有人类学习。一些当代认知科学家,如大卫Rumelhart和詹姆斯•麦克勒兰德以及其他人,把语言学习看作一般学习原则的结果,而不是特定于语言的机制。根据乔姆斯基,这种替代方法的主要挑战语言学习是充分解释儿童产生单词形式和句子,在环境和他们没有经验,因此,没有机会去学习。
引用:
- 乔姆斯基,(1959)。b.f.斯金纳的审查言语行为。语言,35,26-58。
- 乔姆斯基,(1986)。知识的语言:它的本质、起源和使用。纽约:普拉格。
- Lenneberg, (1967)。生物的基础语言。纽约:威利。
- 诺姆·乔姆斯基主页,http://web.mit.edu/linguistics/www / chomsky.home.html
- 平克,美国(1994年)。语言本能。纽约:W.Morrow。