长期记忆存储在包含所有学习或知识超过几秒钟或几分钟。它包含各种形式的学习和记忆:记忆过去的事件、事实、运动技能、知觉技能和调节。
长期记忆和短期记忆相互作用(也称为工作记忆)。目前被关押在短期记忆包括信息意识的心灵—当前内容。短时记忆和长时记忆之间的交互的模态模型描述了内存。在这个模型中,知觉信息从世界第一存储在感官系统特定的缓冲区;在视觉,这被称为标志性的记忆,在试镜,余音记忆。一些信息可以从感觉记忆分为短期记忆;的信息量是有限的注意力资源和短期记忆存储的大小。一旦进入短期记忆,信息可以排练;一些信息在短期记忆转移到长期记忆,一般信息接收更多的关注或者是更深入地进行处理。
如果不转移到长期记忆,信息无法获取它。感官之间的相互作用的一个良好范例,短期和长期记忆的常见的情况查找和调用一个电话号码。当电话号码是在电话簿里看,它进入感觉记忆,连同所有其他页面上的信息。然而,只有参加了电话号码从短期记忆的感觉。一旦进入短期记忆,数量可以排练了几秒钟,让时间去电话,拨电话号码。然而,如果分心,从短期记忆丢失数量,必须再次抬头。电话号码是唯一可能进入长时记忆,可以后,如果这个人注重数量和处理它的意义和模式。这种深层处理可以包括记忆策略的使用。
有几种定性区分了长期记忆的区域内基于材料的类型维护。之间的主要区别是陈述性记忆和非陈述记忆。陈述性记忆包括知识,可以口头声明(声明),可以进一步细分为两种形式,语义和情景性。语义记忆指记忆事实和定义隔绝他们的特定的时间点。例如,这个词的意思宇航员或知识,乔治。华盛顿是美国的第一任总统是语义记忆。
情景记忆是指记忆的事件,例如,记住在6日生日派对上发生了什么,或者你今天早上早餐吃了。情景记忆往往是复杂的记忆中,具体人员和对象是相互关联和时间(一天中什么时间、季节、年)和地点(位置)。情景记忆通常是通过回忆和识别测试评估;在识别测试,提出了记忆材料和新颖的物品,只有指示是否记的东西;记得,一个人给出线索,但必须从内存访问信息。
非陈述记忆,顾名思义,包括所有形式的内存不声明。这些范围在各种各样的现象。一大群运动技能,比如学习骑自行车。另一个是知觉学习,比如学习认识到新类型脚本或快读一个词时重复。第三个简单形式的学习习惯等,敏感,一些形式的经典条件作用。
认知,声明式和非陈述记忆在几个有趣的方式不同。首先,陈述性记忆中代表的信息比这更完全可用意识反映在非陈述记忆。这导致了另一种选择显式的和内隐记忆被用来指声明式和非陈述记忆,分别。陈述性记忆需要更多的关注比非陈述记忆编码和回忆;后者通常可以获得当受试者同时完成要求的任务。陈述性记忆更容易遗忘在时间比非陈述;这是常见的观察的基础,一个从来不会忘记如何骑自行车。
声明式和非陈述记忆的神经基础也不同。陈述性记忆需要在内侧颞叶结构(包括海马),穹窿,mammillary尸体。这些结构编码新的记忆。人维持损害这些领域发展称为一个条件全球失忆中,他们失去了长期记忆的能力。他们仍然可以从他们的大脑受损之前,访问的记忆。完全失忆症的常见原因包括中风、缺氧、健忘综合征,和阿尔茨海默病,尽管在后一种情况下的损失并不局限于内侧颞叶。内侧颞叶和相关的大脑结构与大脑的其他区域,尤其是前部和中部外侧颞叶,和长期的陈述性记忆主要是存储在后者的地区。
未来的一个重要研究问题是内侧颞叶的不同部分具有不同的功能。一些研究表明,海马体适当的学习之间的关系是很重要的物品(因此情景记忆是很重要的,因为它涉及到学习的人之间的关系,其他元素的记忆,和记忆的时间和地点)。记忆的特定项目涉及领域的海马旁回周围的海马体。
非陈述记忆系统的共同点,它们不需要内侧颞叶,但在其他方面有不同的神经基质。运动技能学习是一般认为是依赖于运动的大脑区域的变化,包括基底核、小脑、初级运动皮层和前运动皮层。知觉学习涉及二次知觉皮质的变化。经典条件作用依赖于突触的变化在电路连接感知的条件刺激和无条件反应。
非陈述记忆通常被认为是一个相对平稳的发展轨迹。它存在于整个寿命大致相似度,从婴儿到老年。人们认为前语言学习的孩子可归因于非陈述记忆过程。然而,一些非陈述记忆任务在老年人受损,尤其是那些需要额叶功能,在年老时受损。
陈述性记忆,另一方面,显示了决定改变整个寿命。一般来说,记忆在成年早期和中间是最好的。陈述性记忆的改变的一个原因在整个寿命发展额叶的变化。
额叶是重要的实施策略从长期记忆召回信息。额叶也最后的大脑区域开发完全(完整的成熟不是完成直到成年早期)和第一批的大脑区域显示与年龄相关的年龄下降。因此,老年人尤其在回忆和少受损识别受损。
记忆是童年健忘症,一个有趣的发展现象的发现永久性长期记忆,可以回忆在以后的生活中是罕见的平均年龄为3.5岁之前不存在的。幼儿形成长期记忆;甚至婴儿能记住一个特别有趣的玩具在时间延迟几天。然而,这些记忆在今后的生活中通常无法访问。目前还不清楚这种现象背后的机制。弗洛伊德认为这是由于抑制创伤的记忆,虽然这个理论不是现在普遍接受。其他人猜测记忆变得无法像儿童从前言语语言发展阶段,因为心里改变定性的概念结构。
发展另一个有趣的现象是遥远的过去的记忆之间的区别(例如,6日的生日聚会)和记忆更多最近发生的事件(例如,早餐今天早上)。老年人通常报告更困难比遥远的过去的事件与最近发生的事件。都被认为是长期记忆,但他们可能会在一些不同的心理和神经机制;这是当前一个重要的研究领域。
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