在科学研究中,假设是关于变量之间的预测关系的陈述。一个良好的研究假设可以作为“如果然后”陈述而提出:
- 如果一个孩子接触到莫扎特的音乐,然后那个孩子的智力将会增加。
- 如果学生通过与计算机互动学习数学课程,然后他们将比通过听讲座学习同一课的学生更准确地解决数学问题。
请注意,假设不是一个问题。这是一个声明,这是一个预测,要求研究人员肢体走开,说他或她认为在给定情况下会发生什么。在陈述假设时,研究人员必须冒犯错误的风险 - 科学假设必须是可伪造的。
假设来自许多来源。研究人员并不是所有的创造力,但他们确实倾向于对周围世界的观察者进行仔细的观察者。一个人自己的日常观察会导致假设的提出,就像保姆观察到“睡前吃冰淇淋的孩子在睡眠中很难入睡”。这种简单的观察可以导致关于糖消耗和睡眠发作之间关系的正式假设。一个新闻报道产生了一个著名的社会心理学假设,当时纽约市的一名妇女在数十名围观者的视野中被谋杀。心理学家约翰·达利(John Darley)和比布·拉纳内(BibbLatané)并没有简单地摇头,而是提出了关于帮助行为与存在的旁观者人数之间的关系的假设,随后研究得到了假设。从特定案例到更一般原则的这种类型的推理称为感应逻辑。
阅读现有的研究和理论也可以导致假设产生。通过扣除E逻辑,一般理论导致对特定效果或结论的预测。例如,熟悉伯爵(Piaget)人类发展理论的人可能会预测:“如果一个孩子比12岁的孩子年轻,那么该孩子将无法解决抽象的推理问题。”然后可以在系统研究中对这样的假设进行测试。
假设可以是方向或者非方向。定向假设指出了关于变量对另一个变量的确切效果类型的特定预测,例如,“如果旁观者的数量增加,则任何给定旁观者渲染的概率有助于减少。”一个非方向假设指出,两个变量之间将存在关系,但并不是关于这种关系的性质的具体性:“如果旁观者的数量增加,那么任何给定的旁观者渲染帮助的可能性将会改变。”如果帮助的可能性增加,可以确认这种假设或者如果减少。当研究人员可能没有足够的信息来做出更具体的预测时,在给定领域的研究的早期阶段,非方向假设很有用。但是,如果数据表明变量毕竟没有系统关系,则非方向假设仍然可伪造。
无论是定向还是非方向,良好的研究假设最终都必须客观地测试。在实际将假设转化为研究之前,研究人员必须对假设中所述的变量进行操作定义。如果the hypothesis postulates that “If a child is exposed to the music of Mozart, then that child’s intelligence will increase,” then the researcher must define what specifically is meant by “child” (a person under the age of ?), by “intelligence” (a score on a particular standardized test, perhaps), and what it means to be “exposed” to the music of Mozart (Which compositions by Mozart? For how long? Played how loudly?). Thus, the development of the hypothesis is only the beginning of the process of psychological research.
参考:
- Beins,C。(2004)。研究方法:生活工具。波士顿:皮尔逊。
- Dunn,D。S.(1999)。实践研究员。波士顿:麦格劳 - 希尔。
- Smith,A。和Davis,S。F.(2004)。心理学家作为侦探(第三版)。新泽西州上萨德尔河:Prentice Hall。
- W. Stockburger(N.D.)。假设检验。从...获得http://www.psychstat.smsu.edu/introbook/sbk18.htm
- Trochim,W。(2002)。研究方法知识库。取自http://www.socialresearchmethods.net/kb/index.htm