情绪发展由经验的出现、表达、理解、和监管的情绪从出生,成长和改变这些能力在童年,青少年和成年。情绪与神经发生在交易的发展,认知,行为发展和出现在一个特定的社会和文化背景。
情感发展的初级阶段
婴儿期的表达情绪促进从完全依赖对自治的转变。感兴趣的表达促进探索和认知发展。社会微笑和其他高兴的表达促进社会互动和健康的依恋与主要照顾者的关系。悲伤的表达鼓励同情和帮助行为,抗议和愤怒的表达信号和不适。婴儿的独特体验和表达特定的情感倾向和阈值来表示这些情绪通常被称为他们的气质或情绪性特点。婴儿的气质/情绪性出现在出生时婴儿的基因与环境交互和交易,特别是通过与照顾者早期经验。
目前,研究者们普遍认为,新生儿出生时微笑是现在这社会微笑和情感表达的兴趣出现早在6周的年龄。4到5个月的年龄,婴儿有选择地对熟悉的面孔和婴儿微笑和他们的照顾者开始分享积极的情感交流。
研究人员不同意的解释出现的发展和时间的离散负面情绪表情。一组产生了这样的表情在第一证据4到9个月,而其他人则没有找到离散负面情绪表情在生活的第一年。显然一致认为婴儿表达负面情绪在早期阶段,科学家已经证明,婴儿的认知和反应不同的负面情绪表达式(例如,悲伤、愤怒)的其他4个月的年龄。
在第二次的生活6个月,随着婴儿获得基本的认知和记忆能力,他们开始基于上下文表达特定的情感。情绪开始出现动态的婴儿开始承担更多的指令作用与照顾者的情感交流。照顾者的依恋情结越来越重要了,因为婴儿参与社会参照寻求支持,探索和寻找危险的信号。
在学步的情绪发展,早期的童年
在幼儿期,结合快速成熟的大脑额叶和边缘电路,识别自我的出现。结果,孩子努力变得更加独立和愤怒和反抗的表达增加争取自主权。区分自我和他人的能力也促进基本移情的行为和道德的理解。第二年年底的生活,幼儿应对负面信号从别人和他们有特定的情绪反应自己的负面行为。出现的情绪自我的基本概念通常被称为自我意识情绪,包括羞愧、尴尬、内疚,和骄傲。一些自我意识情绪,比如傲慢与内疚,不出现,直到幼儿和幼儿学习概念化内化行为标准。
当孩子进入幼儿园,他们开始把自己的情感和依靠话语在家庭中关于情感促进他们对基本情绪的理解。孩子首先区分快乐和负面情绪,然后开始区分悲伤等负面情绪,愤怒和恐惧。他们开始认识到这些情绪的面部表情,当他们进入童年中期,开始理解情感的情境因素。情感的理解主体性也发展孩子学习,让一个孩子快乐的事情可能不会让另一个孩子有同样的感觉。
情绪自我调节的出现在儿童早期尤为重要,发生在家庭和同伴关系的背景下。开放的表达积极情绪和温暖,支持父母和孩子之间的关系促进有效情绪自我调节。另一方面,频繁的表达负面情绪的家庭和苛刻,惩罚性的纪律反应增加痛苦的经验,可能导致精神病理学的特异表达的情感。适当的同伴关系的特点是共同发挥活动也是很重要的在幼儿情绪调节的发展。孩子获得情感的理解和移情的能力,帮助从井然有序的行为与同伴的情感交流。
情绪发展在中期和后期的童年
童年,在中期和后期稳定的自我概念出现基于孩子的典型的情感体验。增加自我反省能力,孩子们了解他们的自我意识情绪。结果,一致的体验模式的自我意识情绪影响孩子的自我概念。例如,倾向于经验羞愧而不是内疚在回应负面违法行为影响孩子的紧急自尊和应对攻击或暴力的倾向。
还在中期和后期的童年,孩子开始了解一个情况或事件会导致多个的经验,混合的情感。例如,大一点的孩子明白,兄弟姐妹的告别晚会谁将离开大学可能是一个快乐的和悲伤的事件为孩子和他的兄弟姐妹。这种能力与认知能力理解可能出现情况的多个方面,称为偏心。
孩子们也学习情绪显示规则进行中期和后期的童年。例如,一个孩子学会看快乐即使她感到难过当朋友或家庭成员给了她一个不受欢迎的礼物。显示规则的使用往往会增加当孩子开始他们的行动可能会为别人考虑什么后果。显示规则是明智而审慎地使用,抑制负面情绪的可能性取决于许多因素,包括孩子的性别,可能接受的表达,特定的上下文,和孩子的文化环境。
在青春期情绪发展
青春期是一个额外的争取自治和增加与同事相处的时间和更少的时间。青少年情绪变得不那么依赖他们的父母,但这常常会出现情感自主经过一段时间的冲突和增加负面情绪的经验。青少年经常体验更多的负面影响比年轻的孩子,但负面影响往往减少在高中期间。然而,女孩经常经历更长一段高架负面影响比男孩。青少年倾向于经验更极端的情绪,正面和负面的,比他们的父母甚至在回应同样的事件。
消极情绪体验在青春期早期出现的上升与抽象思维的能力。青少年经常体验情绪困扰模棱两可的和想象的浪漫的交流,和他们的能力经历复杂和多样的情绪进一步促进抽象思维的发展。随着青少年应对越来越抽象和复杂的社会问题,他们经常寻求一个稳定的同龄群体作为情感的上下文管理。积极的同伴关系摆脱平等和倾向的识别提供情感支持。青少年不接受同行面临众多风险包括辍学和参与违法活动。甚至青少年接受同行,亲密的朋友常常表现出愤怒和焦虑等消极情绪增加对等上下文在青春期。总的来说,积极的和支持的同伴关系在青少年时期促进健康的情感发展和心理健康的青少年进入成年。
在青春期恋爱关系也变得突出,但青少年可能仍然难以理解,一个人可以唤起不同的和相互冲突的情感反应。因此,约会在青春期通常是强烈的情绪不稳定性的特征。约会伙伴也容易嫉妒的经验,特别是当他们做出错误决定的意图伴侣的行为。
成年身份发展对青少年很重要,因为他们的方法。当青少年或青年探索许多身份选择,他们往往有高水平的焦虑,但表现出兴趣探索这些选项。青少年尽早承诺一个特定的身份,通常由他们的家庭身份提升,低水平的焦虑和不经历冲突在他们的家庭关系。青少年不探索身份选项往往有低水平的动机和经常出现无聊和冷漠。他们贫穷的同伴关系和最大的风险在成年期心理健康问题。最后,年轻人已经达到一个稳定的认同感往往更冷酷无情,更成功地管理自己的情绪。
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