每个孩子的出生9个月之前是一个神奇的过程。从一个鸡蛋是受精婴儿的出生,所以发生很多复杂的步骤。在每个步骤中,有很多错误发生的机会。令人惊讶的是没有出生有缺陷的孩子的数量,但健康出生的孩子的数量。
一系列的事件,因此影响孩子的发育可能出错,包括基因异常,细胞分裂,生长在出生之前,孕产妇营养、先天性畸形、感染、和致畸剂(任何导致胎儿缺陷的代理,如放疗和药物)。
发育障碍属于一种种类繁多的身体、认知、心理、感官和语言障碍,随时开始在开发,在18到22岁的岁(根据不同的州和联邦的定义)。在大多数情况下,残疾的原因尚不清楚。
定义
发育障碍的定义由联邦机构使用很严重,慢性或无休止的残疾的人,(1)是由于心理或生理障碍或身心障碍的组合;(2)前明显达到22岁的人;(3)可能会持续下去;(4)导致实质性的功能限制在三个或更多的下列领域的重大生活活动——(一)自理,(b)接收和表达的语言,(c)流动性,(d)自主性,(e)独立生活的能力,和(f)经济自给自足的能力(5)反映了人的需要和序列的特殊组合,跨学科,或一般护理、治疗,或其他服务终身的单独或延长时间,计划和协调。
发展诊断
注意力缺陷障碍有或没有多动症
注意缺陷/多动障碍的核心症状是不恰当发展水平的注意力不集中,多动和冲动。这些问题是持久的,通常导致一个或多个重大生活困难领域:家庭,学校,工作,或社会关系。
自闭症,广泛性发展障碍
诊断为自闭症是由当个体显示6以上的12列出的症状在三个主要领域:社会互动、沟通和行为。当孩子们显示类似的行为,但不符合自闭症的标准,他们可能会收到广泛性发育障碍的诊断,而不是另有规定。
脑瘫
脑性瘫痪(CP)是一种由大脑的损伤部位,控制我们使用我们的肌肉和身体的能力。脑意味着与大脑。麻痹意味着软弱或使用肌肉的问题。经常受伤发生在出生之前,有时在交付。CP可以轻度,中度或严重。轻微的CP可能意味着孩子笨手笨脚。温和的CP可能意味着孩子走路一瘸一拐。他或她可能需要一个特殊的斜撑或甘蔗。更严重的CP会影响孩子的身体所有部分的能力。通常,大脑损伤就越大,更严重的CP。然而,CP不恶化随着时间的推移,大多数孩子和CP正常寿命。
耳聋和听力障碍
声音是衡量其响度或强度(以单位称为分贝,dB)和它的频率或音高(以单位称为赫兹,或赫兹)。在听力障碍可以发生在或区域和可能存在只有一只耳朵或在两个耳朵。听力损失通常描述为轻微,温和,温和,严重,或深刻,这取决于一个人如何能听到相关的强度或频率最大大演讲。
唐氏综合症
唐氏综合症是最常见和容易识别染色体状态与精神发育迟滞。这是由染色体异常引起的,偶然在细胞发展导致47而不是通常的46条染色体。这种额外染色体改变身体和大脑的有序发展。
情感障碍
很多术语是用来描述情感、行为或精神障碍。据说情感障碍的儿童,他们的生活和教育的不利影响也很大(a)不能学习,不能用知识来解释,感觉,或健康因素;(b)不能与同伴和老师建立或维持令人满意的人际关系;(c)不恰当类型的行为或感情在正常情况下;(d)一般普遍的不快乐或抑郁的心情;或(e)倾向于开发身体症状或恐惧与个人或学校相关问题。
癫痫
癫痫是一种发生在身体状况有一个突然,短暂改变大脑是如何工作的。当大脑细胞不正常工作,一个人的意识,运动,或行动可能在短时间内改变。这些生理变化称为癫痫发作。癫痫有时称作发作性疾病。癫痫会影响所有国家和所有种族的人。有些人可以经历一次癫痫发作和没有癫痫(例如,高热惊厥)。一个发作并不意味着人有癫痫。
学习障碍
Learning残疾是一个一般术语,描述特定类型的学习问题。学习障碍可能会导致一个人很难学习和使用某些技能。最常受影响的技能是阅读,写作,听力,口语,推理和做数学。
精神发育迟滞
精神发育迟滞当一个人是一个术语有一定的局限性在心理功能和技能,如沟通,照顾自己,和社会技能。这些限制会导致孩子学习和发展更慢比一个典型的孩子。精神发育迟滞诊断是通过观察两个主要方面:(a)一个人的大脑的能力学习,思考,解决问题,和世界意义(称为智力或知识功能);和(b)的人是否有他或她的技能需要独立生活(称为自适应行为或自适应功能)。
言语/语言障碍
语言障碍是指沟通中存在的问题和相关领域,如口腔运动功能。这些延迟和障碍的范围从简单的声音替换到无法理解或使用语言或使用oral-motor机制功能演讲和喂养。一些语言障碍的原因包括听力丧失,神经紊乱,脑损伤,精神发育迟滞,药物滥用,物理障碍如唇腭裂,直言不讳地滥用或误用。然而,频繁的原因是未知的。
脊柱裂
脊柱裂的意思是“脊柱裂”,这是一个不完整的脊柱闭合。一般来说,这三种类型的脊柱裂(从轻微到严重)(a)脊柱裂occulta, (b)脊柱裂脑脊髓膜突出,(c)脊髓脊膜突出。脊柱裂的影响可能包括下面的肌肉无力或瘫痪的面积不完整的脊柱闭合(或裂)发生时,感觉下面间隙,以及肠和膀胱控制的损失。此外,液体可能会产生堆积,从而导致大脑中流体的积累(一个条件称为脑积水)。
创伤性脑损伤
创伤性脑损伤(TBI)是一个大脑损伤引起的头部被击中或被剧烈震动。这种损伤可以改变一个人的行为,行动和思考。创伤性脑损伤也可以改变一个学生的学习和在学校的行为。这个词创伤性脑损伤不用于人与生俱来的脑损伤。它也不是用于脑损伤发生在出生。
视觉障碍
条款部分视力,视力低下,盲人,和完全失明用于教育背景描述视觉障碍的学生。视力损害的后果是功能性失明,而不是眼睛疾病本身。眼睛疾病可导致视觉障碍包括视网膜变性、白化病,白内障,青光眼,肌肉的问题,导致视觉障碍,角膜疾病,糖尿病性视网膜病变,先天性疾病、感染。
总结
发育障碍影响近400万美国人的生命。发育障碍严重,慢性障碍归因于心理、身体、感官和语言障碍,年龄在18至22日之前开始。很大的局限性在三个或三个以上地区造成发育障碍:自我保健,接收和表达的语言,学习,流动性,自主性,独立生活的能力,和经济上的自给自足,以及连续需要单独计划和协调服务。
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