罗杰·威廉·布朗(Roger William Brown)是哈佛大学威廉·詹姆斯(William James)的约翰·林德斯利(John Lindsley)教授,并获得了众多奖项,包括美国心理学协会的杰出科学成就奖和美国艺术与科学学院和美国国家科学院的选举。
布朗的奖学金和研究的实质性范围以及他的写作风格鲜明的风格都引起了这种广泛的认可。该范围包括社交心理学(包括“引文经典”教科书),语言学和认知(尤其是他的开创性言语和事物),但最重要的是,在这种情况下,语言的获取。在这里,从某种意义上说,罗杰·布朗(Roger Brown)是语言发展领域的创始人。
两个事实支持这种特征。一个是语言发展研究中的中心人物的血统,他们都是棕色的学生(从1960年代的丹·斯洛宾(Dan Slobin)和其他人到史蒂文·平克(Steven Pinker)和1970年代和1980年代的其他人)。这些研究人员已经作证了布朗的智力和人际礼物如何优雅地塑造了他们的工作方式。
布朗影响力的另一个晴雨表具有概念性问题和经验概括的形式,这是他和他的学生在1960年代和1970年代进行的研究所产生的。最好的例证母语(另一个“引用经典”),这样的思想和发现,以及对几个孩子的广泛语言样本的相关细粒度分析,为随后的语言获取研究提供了许多核心框架。今天的框架和影响力同样具有启发性。
布朗的研究和写作风格是一种针对讲故事的风格,与心理学的“科学倾向”相关,这是一种典型的讲故事。用他的第三人称话说:“当他毕业时。。。1943年的高中,布朗的野心是成为像厄普顿·辛克莱(Upton Sinclair)这样的社会抗议小说家。”后来他决定“他没有足够的才华,无法成为一名创造性作家”,这是为了持续的语言发展和其他许多人来庆祝。
参考:
- 布朗,W。(1958)。言语和事物。伊利诺伊州格伦科:自由出版社。
- Brown,W。(1973)。母语:早期阶段。马萨诸塞州剑桥:哈佛大学出版社。
- Kessel,F。S.(编辑)。(1988)。语言和语言研究人员的发展:纪念罗杰·布朗的论文。新泽西州希尔斯代尔: