每个人都出生在一个文化环境。文化差异很大的信仰体系、设置、语言,和传播过程,如儿童社会化和教学。文化的“规则”还提供了一组交互和一种人类发展的蓝图。跨文化发展的研究是关于人类行为的品种跨时间和跨文化的地方。
文化是什么?
文化和种族一律通常可以互换使用。种族的标签是用来识别一个人的社会身份,通常定义为种族、国籍或宗教。文化可以被认为是信仰、价值观和实践的特定集团的跨代传播。文化是动态的,不断的,由其组织的成员。
文化素质,内部、外部和互动。内部个人的素质包括知识、技能和价值观。外部品质个人或机构包括工具。文化的互动性质,比如人们之间共享的社会活动。文化的角色行为是普遍的,应该考虑在任何考试整个寿命的人类发展。
什么是人类发展和文化的重要组成部分,是为什么呢?
人类发展的终生的相互影响的过程可以被理解为从外部触发感知和体验文化,从内部形状在记忆中,生产出与他人互动。换句话说,发展和文化过程不断交织在一起。一群人分享文化和文化问题进行谈判。同时,文化是由个人主观经验。文化体验不同甚至在同一组的成员。
早期研究跨文化发展通常是种族优越感的,使用研究者的自己的价值观、信仰和实践作为解释和评估标准的发展过程和结果在其他文化团体。beplay体育在线登录最近,研究人员强调,每个文化集团都有自己的标准,应该解释的。这不仅包括与国界进行跨文化研究,而且对不同文化在一个社会群体。
跨文化发展的系统研究
发展利基是一个有用的理论框架提出的查尔斯超级和莎拉哈克尼斯跨文化跨学科的整合研究。发展利基是由三个孩子周围的交互子系统:设置的孩子参与,看护人的心理学,关于儿童保健和社区的海关。
设置的孩子参与
儿童发展通过提高他们的参与文化活动的多个设置。这种发展的活动发生在一个人的日常经验有助于构建文化信仰和价值观下运作的人。文化成为一种软件内置硬件人体的生物系统。软件是建立在日常交流和实践的发展,诸如教育、阅读和写作,运动,木工,或编织。孩子们的方式从事这些和其他类型的活动提供的线索人类行为的规则在特定文化的地方。
心理学的管理者
父母的目标因文化而异,他们塑造儿童护理实践和结果。罗伯特·莱文提出了一个通用的层次的目标。一旦父母确保生存和健康的孩子,他们可以专注于训练孩子在成年生活所需的技能,如提供食物、住所、和衣服为自己和未来潜在的家庭。在满足这些父母的目标,他们可以专注于确保儿童参与活动,学习他们的文化价值观。如果儿童存活率很低,父母不可能达到最后的目标,因为他们将花费了大量的努力达到确保儿童生存的首要目标。
海关照顾孩子
文化差异广泛在育儿实践。许多在美国的主要实践是为婴儿提供积极的认知和社会领域的刺激。认知刺激的形式提供玩具,教阅读或计数或构建技能;社会刺激是提供大量的面对面的接触和交谈婴儿和儿童。
在世界上的许多文化中,然而,有一个信念,孩子不应该积极刺激,和含义的谈话是最小的。例如,在肯尼亚的Gusii文化,都有一个占主导地位的信仰,婴儿很容易过度刺激,这可能导致疾病。因此,低水平的认知和社会提供刺激的婴儿;父母很少直接对婴儿说话,他们避免眼神接触,他们会小心不激发婴儿的情感反应。Gusii和美国之间虽然有差异,孩子成长的心理健康的文化环境。
在跨文化领域的研究发展
跨文化研究人员专注于理解的认知和社会领域发展。研究认知发展跨文化包括教育、文化、分类、计数、和使用工具。工具的使用可以跨文化差异很大,它可以影响人们看待世界的方式。熟悉一个文化群体的认知目标帮助研究者避免低估孩子的能力。例如,墨西哥玛雅儿童,阿什利·梅纳德和帕特里夏·格林菲尔德发现,那些孩子知道如何编织的表现要好于一个任务的认知发展了编织知识比任务,利用相同的基础知识,但是在不同的格式。
跨文化研究人员还研究社会发展。研究领域包括附件、友谊、同行和亲子互动。附件是一个普遍的婴儿和照顾者建立亲密关系的过程。附件的跨文化研究表明,不同模式的跨文化可以归因于不同的文化团体的目标。在某些文化中,比如欧美中产阶级,依恋关系的目标是最大化的孩子的独立,和孩子睡在一个单独的床在一个单独的房间。在其他文化中,如墨西哥的玛雅,依恋关系的目标是鼓励儿童相互依存,这与母亲和婴儿睡了一天中大部分时间都在照顾者的身体。
应用于少数民族移民的孩子
跨文化发展的研究可以为了解少数民族移民儿童的发展。从历史上看,研究移民和少数民族儿童的发育过程遵循了“赤字”模式。beplay体育在线登录该模型以主流文化价值观为标准评价少数民族/移民儿童的行为。例如,移民学生缺乏眼神交流,与老师交流在学校有时被解释为学生缺乏自信或unassertiveness。然而,移民父母传递给他们的孩子的文化认为直视不尊重权威人物信号。
祖先的价值观在美国和其他少数民族多元文化的社会形成了不同的社会化和发展的模式。例如,的值的祖居地影响移民父母参与孩子的教育。相比于美国主流价值,强调家长的参与,以确保儿童学校成功,近期许多拉美裔移民父母相信老师单独负责儿童的教育,他们不应该进行微观管理。尽管移民父母可能价值教育其他父母一样高,移民父母缺乏直接参与孩子的教育经常被教师和行政人员解释为缺乏宣传和支持孩子的教育事业。
同样重要的是认识到民族之间的权力动态,因为主导和占主导地位的集团之间的关系影响发展。例如,社会科学课程在高中更有可能强调,反映了多数人的经验而不是在美国的少数团体。离开这个赤字模型的少数民族教育孩子,把孩子的文化价值观是很重要的在学校或语言课程。最近的调查结果显示,例如,双语教育,孩子的传统语言教学可以提高他们掌握英语。不过是长认为,“只准讲英语”语言教学是儿童掌握英语语言的关键。
总结
跨文化发展的研究产生的知识发展过程和经验在世界各地的不同文化。beplay体育在线登录跨文化研究人员还生成结果的少数民族和移民群体和不同文化群体的互动,当他们聚在一起。这些知识是用来促进我们的研究更广泛的发展。
在一个日益全球化的时代,跨文化发展的研究是我们理解各种各样的核心经验提供给世界各地的人们,不同的发展途径,增加许多多元文化社会的多样性。了解文化差异在发育过程中进一步了解底层构造本身。beplay体育在线登录
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