儿童行为评估系统,第二版(BASC-2)用于促进2至25岁年龄的个体的鉴别诊断。BASC-2包括三种形式:教师评级量表(TRS),父评级量表(PRS)和人格自我报告(SRP)。教师评分量表和父母评分量表有三个版本按年龄描绘出来:学前班(2至5),儿童(6至11)和青少年(12至21)。同样,SRP包括按年龄分化的三种形式:8至11、12至21和18至25。PRS和SRP均可在西班牙语中用于居住在美国的个人。
线人 - 填写相关形式的父母和教师 - 基于4分响应量表的评级,从永远到永远。SRP包括以2分响应量表(真或错误)额定的项目,而其他项目则使用4点响应量表。BASC可以用手或使用计算机软件进行评分,该软件可提供百分比等级和T分数(M = 50,SD = 10)。解释性信息由复合,主要和(可选)内容量表提供。此外,BASC-2还包括行为症状指数和四个综合分数,可为行为问题和个人优势提供广泛的估计。
一般规范样本包括大约13,000个人。从全国40个州的257个城市的375个地点收集数据。数据收集站点包括学校,心理健康诊所和日托设施。一般规范样本(从一般教育教室中收集)与美国人口对特定变量的估计相似:社会经济地位,种族/种族,性别,性别和地理区域。临床规范样本没有反映美国人口普查的估计。
行为症状指数和综合评分的系数α可靠性在外部问题上为.94至0.97,在内部化问题上为.87至.92,在适应性技能上.91至.97,在适应性技能上,.92至.94,在学校问题上,关于0.94.95至97关于行为症状指数。临床规范样品在平行复合材料上产生了相似的相关性。重测可靠性系数基于同一老师的个人(包括一般和临床样本的人)。BASC-2的稳定性以8至65天的重新测量测量是足够的,系数范围从0.78到91。评估者间的可靠性估计值是基于两个评估者的响应。评级间隔范围为0至62天。复合分数的相关性范围为.53至.65。
因素分析证明了构建有效性,支持教师评级量表和人格自我报告的四个因素:外部化问题,内在化问题,适应性和学校问题。PRS证据相同因素的因素分析,不包括学校问题。如相似的综合评分之间的相关性所示,相关的有效性是可以接受的。例如,外部化问题分数之间的相关性范围从.73到.84;在内部化问题分数之间,该范围从0.65到.75。
BASC-2为从业者提供了对行为,社会和情感能力的多维和多维评估。由于几个原因,这是一个有吸引力的措施。数据是从多种来源中收集的,这些来源代表了相关的诊断信息。此外,BASC-2提供了有问题的行为和积极属性的估计。因此,可以将理想的品质纳入治疗计划中。出于分类和诊断的目的,包括功能行为分析在内的全面评估是典型的。因此,BASC-2是彻底评估的众多来源之一。
参考:
- Reynolds,C。R.和Kamphaus,R。W.(2004)。儿童秒版行为评估。明尼苏达州圆形松树:美国指导服务。
- Sattler,J。M.和Hodge,R。D.(2006)。儿童评估:行为,社会和临床基础(第5版,第278-280页)。加利福尼亚州拉梅萨:萨特勒。