心理学研究表明,记忆不是一个统一的结构。相反,内存由协调的流程和能力集合组成,这些过程和能力共同使个人的日常功能。此外,记忆的一个方面可能会受到损害,而另一个方面仍然完好无损。因此,心理学家不依赖于评估记忆的单个程序。存在许多评估措施,并且常用的评估程序包含多个子组件,每个子组件旨在评估特定类型的记忆。本条目回顾了几种类型的内存,并解释了它们评估的不同方式。最后,它描述了几项全长记忆评估措施。
内存类型
立即记忆
立即记忆通常称为短期记忆,是指在意识中保留信息的能力。当人们记住电话号码足够长以拨打电话时,可以证明这种能力。直接记忆与长期记忆不同,长期记忆是存储以后使用的信息,通常是在非常长的时间内(例如几周,几个月或几年)。
最早对即时记忆的评估是1887年开发的“内存跨度测试”。在此测试中,一个人获得一系列项目(例如数字),以按照它们的呈现顺序报告。序列开始很小(例如3-8-4),并增加了大小,直到它们达到始终超过人的报告能力的长度为止。一个人可以始终报告的最大长度是该人的记忆跨度。该任务的一个版本,即数字跨度任务,是许多当今的内存评估电池(例如Wechsler量表)的组成部分(如下所述)。
工作记忆
工作记忆是指在立即内存中积极操纵信息的能力。可以将即时内存视为工作内存的组成部分。例如,在执行计算时,可能会在立即内存中保存数字序列。一些心理学家将简单的存储器跨任务(例如,数字跨度任务)和复杂的内存跨度任务进行区分。简单的内存跨度任务被认为可以利用一个人的立即保持能力,而复杂的内存跨度任务被认为可以利用一个人的高阶能力。复杂的内存跨度任务涉及一个简单的保留组件(例如,在立即存储器中保存一系列项目)以及主动操作(例如,对序列中每个项目之前的数字执行算术)。复杂跨度任务的示例包括阅读跨度,人们在其中阅读句子列表,并被告知记住每个句子的最后一句话。后来,他们被告知要按照正确的顺序重复所有“最后”单词。
简单的记忆跨度有口头和视觉形式,每个记忆跨度都涉及大脑的不同部分。语言记忆跨度涉及维持语言信息,例如字母或数字序列;视觉记忆范围涉及维护视觉信息,例如心理图片。视觉类似于简单的口头记忆跨度任务(例如,数字跨度任务)包括CORSI块测试,其中将九个小立方体排列在桌子上,并且一个实验者以一秒钟的速度敲击它们。这是多次完成的,具有不同的顺序和不同的序列长度。要求参与者以相同的顺序指向相同的块,这是对其视觉记忆跨度的衡量标准。该过程可以具有多种变化,其中使用了更多或更少的块,也可以放置在不同的位置。
长期情节记忆
形成新回忆的能力。
长期的情节记忆是指在以后的时间内存储特定信息的能力,并在数小时,几天,几个月甚至几年后检索该信息。长期和直接记忆代表两种不同类型的能力。一些神经心理学患者的长期记忆力损害,但立即记忆范围正常,而另一些则显示相反的模式。
对形成持久记忆的能力的破坏与大脑的海马,内侧时间和双脑区域的损害有关。它也可能与额叶损坏有关。这种损害的患者倾向于表现出顺行健忘症(形成新的长期记忆的能力的明显缺陷)。可以在记忆测试中揭示顺序失忆症,该记忆测试涉及信息的编码和检索之间的延迟(以使人不能依靠简单的内存跨度)。一个示例是列表学习的情况,其中研究列表和内存测试之间存在延迟。因此,许多内存评估测试包含延迟的列表学习任务。
获得既定记忆的能力。
逆行性健忘症是由于头部受伤而导致的已经形成的长期记忆的能力的破坏。在头部受伤前的短时间窗口中获得的记忆通常受到影响。但是,当在建立良好的记忆中发挥作用的神经元网络被损害时,就会访问更遥远的记忆。对这个神经网络的损害可能导致取消过去部分的能力。评估逆行失忆症的测试通常会评估记忆中常见的信息,例如著名面孔的记忆,著名事件或特定时代的电视节目。另一种评估程序涉及从亲朋好友那里获取个人信息,然后采访失忆症,以查看仍保留哪些信息。
长期语义记忆
语义记忆是指一个人的通用知识库,例如苹果是水果或锤子是一种工具。尽管情节记忆与时间上的特定事件有关,但语义记忆似乎已经从导致其形成的特定情节中抽象出来。例如,许多人知道州首都,但很少有人记得学习它们的行为。一般知识与特定经验的关系仍然是一个有争议的话题,因为在语义和情节记忆之间的区别并不总是那么容易。
语义记忆的疾病通常称为语义痴呆,通常是特定于类别的类别。例如,有记录的病例表明,患者对动植物的了解受损,但对物体的了解完整。在其他情况下,个人对物体的了解受到了损害,但他们对动植物的了解仍然完好无损。
前瞻性记忆
尽管上述内存类型涉及从过去访问信息的能力,但前瞻性内存是指记住将来做事的能力。基于时间的前瞻性记忆涉及记住将来在特定时间执行任务(例如,记住在下午3:00拨打电话)。相比之下,基于事件的前瞻性记忆涉及记住要对特定事件做些事情(例如,记住在工作中遇到她时向同事说“生日快乐”)。这种区别已纳入了一些评估测试中。例如,剑桥行为前瞻性内存测试(CBPMT)包含四个基于时间和四个基于事件的任务。
技能学习和隐性记忆
隐式记忆是指不需要意识或有意识记忆的任务上的内存性能。也就是说,人们可以在不知道的情况下展示记忆的记忆。一个例子是,如果人们收到单词列表,后来看到这些单词的词干(例如Drain和Dr_),然后被要求完成词干一词。人们经常完成这些词干来制作他们之前看到的单词,而不是新单词(例如滴滴完成DR_)。这证明了单词列表的记忆,即使通过参与者也可能不知道是什么指导了选择单词的选择。具有顺行性失忆症(无法形成新记忆的人)通常仍然可以形成隐性的记忆,或者在不了解它的情况下学习新技能。有一些例子,即使在获取该疾病之后,也学习下棋。
共同的评估措施
记忆评估措施的制定不仅是由基本记忆研究所驱动的,而且是由实际考虑因素驱动的。测试不能太长,或者患者可能会疲劳或不耐烦。此外,评估措施的能力应类似于与一个人的日常运作相关的记忆能力。记忆评估通常包含其手册中的规范数据,以用于评估。但是,应根据人的年龄,智力和教育水平等考虑因素来解释记忆评估的分数。此外,抑郁症可能是报告记忆问题的重要因素。在记忆评估上解释分数时要牢记的重要一件事是,可以将广泛的响应视为正常,并且大量变量会影响任何不同类型的内存。本节介绍了一些常用的内存评估方法。
问卷法
问卷提供了一种评估人记忆的简单方法。为此目的已经开发了许多问卷调查,其中许多旨在评估一个人是否存在干扰日常功能的记忆问题。一些示例是记忆体验的清单,日常记忆问卷以及对预期记忆(CAPM)的全面评估。
内存评估电池
记忆力障碍的人并不总是意识到患者及其家人的障碍和主观报告会遭受偏见。由于这些原因,最好通过测试内存性能本身来评估内存。
Wechsler记忆量表 - 第三版(WMS-III)。
WMS-III是使用最广泛的记忆评估程序之一。WMS-III由八个主要索引组成,这些索引描述了视觉和听觉形式中的立即内存,一般内存和工作记忆。每个索引包括几个子测验。包括可选的子测验,总共有11个子测验。它们是逻辑记忆,口头配对的员工,字母数字测序,面部,家庭图片,空间跨度,信息和方向,单词列表,心理控制,数字跨度以及视觉复制。可选的子测验需要大约30分钟的管理时间,还有20分钟的时间。WMS-III是第三版,原始版本于1945年首次出现。许多人认为它是可用的最佳内存评估。
Rivermead行为记忆测试(RBMT)。
该测试的开发是为了评估与日常功能最相关的内存类型。它包括评估名称召回的子测试,记住隐藏对象的位置,前瞻性记忆,图片识别,召回故事(直接和延迟),对陌生面孔的识别,召回路线(立即和延迟)以及记住一段。该测试需要大约25分钟才能进行管理,并且测试的评分与在临床环境中观察到的患者记忆失误的数量良好相关。RBMT具有四种替代形式,可用于纵向测试。
其他记忆评估措施。
其他常用的记忆评估措施包括识别记忆测试(RMT)和记忆评估量表(MAS)。RMT大约需要15分钟才能进行管理,并包含两个子测验,以评估对面部的识别和识别的识别。每个子测验都涉及研究清单的介绍,然后进行识别测试,该测试需要歧视研究和未研究的项目。MAS包含12个子测验:列表学习,散文记忆,列表召回,言语跨度,视觉跨度,视觉识别,视觉复制,名称面,延迟召回,延迟的散文记忆,延迟的散文记忆,延迟的视觉识别和延迟的名称面召回。MAS需要大约一个小时的管理。
专业知识
与所有记忆评估程序一样,此处描述的记忆评估程序需要研究生级或专业培训来管理和解释。大多数评估都包含有关如何管理测试的广泛说明的手册,以及用于解释性能的规范数据。为特定情况选择适当的测试是审查员的经验和个人喜好。
影响评估的因素
记忆研究影响了当今的记忆评估技术的发展,但并非所有形式的记忆都在常用的电池中评估。例如,通常评估短期记忆跨度和延迟的情节记忆能力。评估隐式记忆不太普遍。有两个因素推动了此类优先事项。首先,在进行测试时,时间至关重要。其次,治疗师最关心的是评估记忆的形式,即当损坏时,最大程度地干扰了该人在职业或恢复日常生活中的能力。当一个人的记忆技巧受到损害时,心理学家会考虑该人如何利用幸运的记忆形式进行康复。例如,心理学家已经成功地训练了具有依靠隐式记忆的技能,以训练有性失忆症的人。
参考:
- Baddeley,A。D.,Kopelman,M。,&Wilson,B。(2002)。记忆障碍手册(第二版)。英国奇切斯特:威利。
- Mayes,A。R.(1995)。记忆障碍的评估。在A. D. Baddeley,B。A。Wilson和F. N. Watts(编辑)中,记忆障碍手册(第367-391页)。英国牛津:威利。
- Reeves,D。和Wedding,D。(1994)。记忆的临床评估。纽约:施普林格。