已经认识很长一段时间,有很大的局限性在人类能力参加,同时执行两个或两个以上的任务。观测性能错误引起的同步性能的多个任务的历史至少可以追溯到19世纪末,形成认知的基础理论作为关注能力或资源有限。当注意力分为任务的方式超过可用的能力或资源,表现不佳的形式增加错误或延迟响应在一个或多个任务变得明显。双重任务范式是一种公认的方法来测量性能的能力在这些条件下,注意必须分为两个并发执行的任务。这个条目首先概述了基本原理和假设的双重任务范式之前描述的一些关键因素影响双重任务的性能和一些现有的和潜在的使用模式在体育领域。
双重任务范式的基础
顾名思义,双重任务范式包括两个“首要任务的同步性能和次要任务。在最简单的应用程序的方法,要求参与者将优先分配给主要任务(这样表现这个任务仍然保持在同等水平双重情况时单独执行任务),然后改变性能的次要任务是用来提供一个衡量注意力需求的首要任务。主要任务是一般研究者的任务是最感兴趣的理解,而次要的任务仅仅是一个工具用来帮助评估主要任务的注意力要求的性能。例如,在研究研究注意力的要求控制在老年人中行走,行走任务是首要任务,而有一个广泛的可能的次要任务,包括连续任务(如向后数从100年的3 s)或离散任务(如反应时间与听觉刺激,反应任务)。
恶化的程度在二级任务并发执行的条件之间的性能与主要任务执行时相比,仅提供了一个衡量注意力需求的首要任务。可怜的次要任务绩效伴随主要任务是极其困难的,需要参与者的许多信息处理资源,而次要任务性能保持不变的孤独的性能条件双重性能条件提出了一个可以自动执行本质上的首要任务,不需要处理资源。
有时会使用另一种教学设置是让参与者分配平等优先级任务。使用这个方法,如果兴趣不是量化的注意力需求确定的任务和更通用分时和attention-switching功能的参与者。所有应用程序的双重任务范式,次要的选择任务,坚持教学的监控,仔细测量这两个任务的性能隔离以及同时是关键的生成可判断的数据。
双重任务绩效影响因素
尽管有迹象表明,总的可用注意力资源(或处理能力)可以在任何给定时刻可能随因素如arousal-being理论上最大当唤起optimal-by双重任务的性能影响最大的因素是首要任务的复杂性和注意力的需求。可用的处理能力的比例所消耗的主要任务取决于在多大程度上可以自动过程控制的主要任务,相应地,依赖的程度已经学会的技能。主要任务是有效地使内在简单或简单的学习需要大量的练习和技巧相对较少的中央处理能力和可以并发执行,只有对二级任务绩效的影响有限。大量的研究从不同的领域包括航空、交通、运动康复,一直显示的能力来执行两个(或更多)的任务同时改善与实践的主要任务和优越的专家比新手任务域。发生的改进技能发展很可能至少部分归因于一个过渡控制的首要任务从刻意处理自动处理和开发有效的分时和attention-switching策略帮助最小化干扰之间的并发执行的任务。
使用双重任务范式的运动
因为许多体育活动需要注意两个或多个并发任务之间的划分(例如,篮球运动员带球球而扫描在一个合适的队友谁通过),一心二用地研究范式是现成的技巧运动。范式的主要用途迄今为止一直在评估个别运动员的技术水平和在这方面一心二用地方法是有利的,因为它提供了一个评估的程度的主要技能是自动化和揭示个体差异不明显的方式从简单观察本身执行的主要技能。一个基本前提是,运动员的主要技能是自动化更有可能能够应对竞争压力和时间约束的高层次竞争比运动员需要投入相当比例的关注他们为了执行这些基本技能到一个可接受的水平。在英式橄榄球联盟最近的一项研究,证明性能的双重任务测试2-on-1传球技能是匹配性能的预测相同的技能。其他潜在的,但尚未大量未开发的,使用双重任务范式的运动包括(1)使用比较次要的任务的性能匹配与仿真条件下确定模拟训练的有效性,(2)做出客观的评估相对的要求不同的技能学习训练为了介绍他们在适当增加复杂性,和(3)利用注意力超载可以通过双重任务的方法试图进一步刺激的自动化关键技能或鼓励学习的技能通过一种控制的意识水平以下。
结论
双重任务范式提供了一个简单但强大的方法来评估潜在的注意力要求的技能和任务成功的性能在许多领域的基础。虽然使用的范式已经有很长的历史在认知心理学中,特别是在测试不同理论的关注,到目前为止一直没有得到充分利用的理解和提高技能的运动。
引用:
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参见: