在竞技体育实现性能目标需要之间取得微妙的平衡运动模式的稳定性和可变性,因为尽管运动员需要达成一致的结果,他们还需要能够成功地适应他们的动作性能环境中的变化。为了实现这些目标,生态动力学的理论主张有一个交织在一起的关系的具体意图,运动员的认知和行动限制这种关系运动模式的稳定性和可变性在每个表演者。这错综复杂的关系一个人的意图,感知和行动过程需要仔细理解,因为它提供的见解在运动专家表现。
传统上,高水平的专业知识在体育相关的能力能够重现特定运动模式一致,减少注意力要求在性能通过增加运动的自动性。人们认为中枢神经系统(CNS)是一位高管的组织者和处方运动规划和行动计划负责生产稳定的任务从个体效应系统的运动模式。从这个角度来看,体育方面的专业知识与偏差的减少任务的性能从理想标准或运动模板在中枢神经系统。利用综合反馈系统,运动员被认为修改电机程序输入参数,直到专家行为最终被实现后几个小时的练习。传统上,因此,运动变化被认为是噪声性能和学习应该最小化或消除,使生产高功能性运动项目(运动变化被认为是一个工件限制个体系统的处理从输入到输出的信息)。
然而,生态动力学研究表明,运动系统可变性不一定应视为噪音,不利于性能。也不应该总是被视为错误或偏差模型从一个公认的专家,在学习者应该不断纠正。灵感来自从俄国生理学家尼古拉伯恩斯坦见解,运动系统可变性而不是现在被认为是体现出功能的灵活性,一个熟练的运动员应对变化的动态性能约束。由于这个原因以及其他原因,功能多样性的概念获得了大量的运动心理学领域的实证支持。一个关键思想是运动模式变化可以看作是一个熟练的功能属性表现帮助他们适应运动行为改变任务约束“任务约束”(参见条目)。传统的研究通常集中在一个运动员的运动变化表现出在性能、评估统计措施如标准差或方差分布的意思。据卡尔·纽厄尔(1986)限制发展的协调,这些统计数据表明噪声的数量在一个单一的测量,是标准差表示级变化记录在任务性能(振幅、空间方面的得分分布性能。它提供了一些信息结构一个运动员的运动变化表现出,需要了解是否功能。出于这个原因,纽威尔和他的同事们推荐学习运动模式变化的时序结构通过分析噪声的频谱范围,它提供了确定性(预先计划)或随机信息(紧急)运动变化的性质。还指出,这将是错误的认为确定性过程指定运动模式的不变性和随机过程指定它的方差。鉴于这些理论理解的进步运动模式的变化,生态动力学家认为,没有理想的运动协调的解决方案(一种古典技术)期间,所有的运动员都应该渴望学习。相反,功能协调的模式出现在互动的实践限制每个运动员(任务、环境和机体),导致个体内的一致性能的结果和个人间运动模式的变化。
最近,运动模式变化的功能作用也被支持的研究突出的性质神经系统退化,技术定义为杰拉尔德·埃德尔曼和约瑟夫吓唬系统组件的能力,不同的结构来实现相同的功能或性能输出。人类这个结构属性表明大量的运动系统的可用性程度的自由,运动的许多组件系统(由伯恩斯坦提到),可承担不同的角色,当组装功能操作期间运动性能(被系统退化)。
盟军在神经生物学退化这些想法,运动性能的研究已开始解释了为什么专家表演者经常显示更高水平的个体内的运动比新手在运动模式的变化,传统上被视为违反直觉的数据。运动变化表现出由熟练的个人可以发挥功能作用。例如,它突出了一个专家运动员的能力执行多种类型的运动或采取协调共存的模式之一,也就是说,利用系统多稳定性(许多功能的系统组织)和亚稳度(功能状态之间切换的能力),为了实现相同的功能性能结果。在过去的几年中,实证研究对运动性能明显体现了个体内的和个人间运动变化如何发挥功能作用的性能团队和一系列个人体育活动,如周期性运动任务在水生环境中(蛙泳)和连续离散任务在旷野(攀冰)(看到Duarte Araujo的研究,基思•戴维斯和卢多维奇塞弗特和同事)。这些关键想法功能可变性已经被集成到一个运动学习理论由沃尔夫冈Schollhorn et al .,称为微分学,主张增加噪音引发学习的最初的性能条件迫使个体适应意外。
引用:
- 伯恩斯坦:(1967)。动作的协调和监管。纽约:帕加马出版社。
- Edelman通用&吓唬,j . a (2001)。简并度和生物系统的复杂性。98年美国国家科学院院刊》上,13763 - 13768。
- 纽厄尔,k m (1986)。限制发展的协调。m·g·韦德& h·t·a·怀特(Eds)。儿童运动发育:方面的协调和控制(页341 - 360)。荷兰多德雷赫特:法。
- Schollhorn, w . I。贝克曼,H。Michelbrink, M。Sechelmann, M。Trockel, M。&大卫,k (2006)。噪声提供依据的统一运动学习理论?37岁的国际运动心理学杂志1日到21日。
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- Vilar, L。Araujo D。、大卫、k和按钮,c (2012)。生态动力学分析的角色在团队运动的表现。运动医学,42岁,1 - 10。
参见: