成就目标指的是目标,目的,或一个人的成就行为的焦点。这些目标是动态的认知实体代表未来可能性,应对变化的人的情况。他们不严格指追求性能的水平(如目标设定文献),但相反,人们如何评估他们的能力或无能和东方相应行为。成就目标理论强调成就目标的作用在调节各种各样的情感,行为和认知结果在人的能力的追求。最近,对成就目标理论的研究开发了成就动机的层次模型,集各种成就动机理论。这个条目定义关键构造成就目标理论,回顾成就目标的主要模型,评价不同的成就目标的后果,并解释如何成就目标与其他理论方法集成在成就动机的层次模型。
成就目标理论的关键结构
成就目标理论提出三个主要解释的构造:参与的目标,目标导向,和目标环境。一个人的成就目标的参与反映了目标,目的,或关注的成就行为在一个特定的上下文在一个特定的时刻。的目标参与可以随时间变化,所以是非常重要的,理解他们的上下文和时间的参照系。窄,更具体的参照系,越接近理论概念的构建将是一个目标作为一个动态的认知实体。参与状态变化的预测能力基于参照系之间的通信的目标和结果。例如,目标对于今天的练习将会更有效地预测结果在今天的练习比预测结果在未来6个月。不幸的是,研究的成就目标参与有限,部分原因是挑战与评估目标相关联的上下文不断随着时间的相关性能。
一个人的成就目标取向反映出一个人的成就目标的典型国家参与在一个特定的上下文。目标方向可以被认为是一个分布的集中趋势的代表一个人的国家的参与一个活动多次采样。目标方向被认为是比国家更稳定的目标的参与,因为他们上下文——但不是temporally-specific。目标取向成为首选的分析水平成就目标的研究,因为他们可以通过自我报告评估一次,不需要重复评估来捕获一个过程。
尽管相对轻松地评估目标取向,这种构造的一个值得注意的限制是它无法区分目标的多样性和可变性与其他稳定的个体差异(例如,动机)。例如,一个人拥有强大的对失败的恐惧会比其他人更倾向于采用一些成就目标,害怕failure-based变异性之间的差异和变化由于实际的目的,目的,或这个人的成就行为的焦点模糊。同样,目标取向评级可能受情境因素时测量完成。尽管有这些限制,成就目标定向构造为测试提供了一个可访问的入口点成就目标理论的命题,和绝大多数的研究成就目标集中在目标取向。
最后,成就目标环境代表了情境线索,导致人们采用不同的参与状态。乔伊斯·爱普斯坦提出了一套在成就目标结构的环境中,影响人们采取的目标。这个模型来自学术成就动机的研究也提供了丰富的概念框架,剖析体育活动的动机气候设置。
目标这个缩写代表任务、权威、识别、分组、评估、和时间的结构在一个特定的情况。任务结构引用类型的任务,人们正在研究。任务被视为挑战会唤起不同的目标任务,被视为重复和无聊。权威是指决定是如何做出的有关任务。活动被视为由参与者唤起更多的自主选择所选择的不同的目标比领导人如教练或老师。识别指的是程序用于识别表演者的成就。赞扬和批评提供私人唤起不同的目标比公开提供类似的反馈。分组是指参与者是否分配给组相似或不同的能力水平。组织形成的目的有多种多样的能力唤起不同的目标群体形成的意图创建状态组之间的差异。评价描述了参与者的能力评估和认可。评估强调改善唤起不同的目标比评估强调规范的比较。时机指时间要求是否促进关注学习或直接的性能。值得注意的是,气候(即感知动机。、目标结构)可能不同于客观的评估动机气候。在其他社会认知方法,认为气候是影响参与的目标。
成就目标的结构
的结构和术语来描述成就目标已进化了很多在过去的3年。掌握目标最初提出占差异和无助反应失败。人掌握应对失败(即展出。低努力归因,增加持久,更大的乐趣,和增强解决问题)被认为表现出这种反应,因为他们集中在学习和提高。相比之下,那些表现出无助的响应(即失败。少,归因低能力,降低了持久性、享受,和减少解决问题)被认为表现出这种反应,因为他们专注于保护自己免受不好的社会比较。这些目标成为成就目标的这两个模型的重点。
二分成就目标
成就目标的这两个模型强调两个主要能力的定义。任务目标强调学习和改善,而自我目标强调超越别人。任务和自我目标也被称为掌握学习和performance-competitive目标,分别。
基于研究在体育和体育教育环境中,任务目标取向与更大的乐趣,兴趣、愉快的情感体验,亲社会行为,承诺,认为改进,内在动机、道德功能,生活满意度,满意度培训和竞争的结果。自我目标相关的后果,比如焦虑,担心,竞争力,公共自我意识、动机的社会地位和认可,外在激励,竞争态度和反社会行为。二分的目标取向和认知能力之间的关系也更模棱两可的文学和需要进一步关注。任务和自我目标取向积极预测气候感知任务和自我的目标,分别。
目标的气候也与情感,行为和认知的结果。这种文学强调掌握(即之间的区别。、任务)和性能(即。,自我)动机气候没有参加的回避冲突区别,重点在后续扩展的目标模型。它也关注体育设置。与对照组相比和组接触性能目标的气候,干预措施,掌握目标创建气候在体育课与更加积极乐观的态度,相关活动,更大的乐趣,增加健康和健身,提高技能,降低焦虑,更多地使用有效的学习策略和性能目标相比气候。
三分的成就目标
成就目标是指出的三分的模型可能在早期写的这两个模型的目标只有受到经验的注意在1990年代用来解释不一致时,发现在文献中。具体来说,性能之间的关系(或自我)的目标和内在动机差异,从负到零,在研究。学者提出,这些目标没有影响内在动机方法面向但时减少内在动机时避免导向。这个假设被一个荟萃分析支持现有的研究和一系列的实验。后续的研究已经发现了许多不同的其他变量关系的性能目标取决于这些目标是面向方法或回避的。因此,三分的模型包括的成就目标掌握目标,performance-approach目标,和performance-avoidance目标。这些目标反映目标的学习和提高,优于他人,而不是被别人超过,分别。
在物理领域中,区分的附加值performance-approach performance-avoidance目标的体育活动成立于实验研究。这些研究操纵指令给参与者诱导特定的目标。参与者收到掌握或performance-approach目标表现出内在动机比参与者收到performance-avoidance目标,而这些关系并非由于认知能力的差异。后者发现尤为重要,因为早期的批评者扩大成就目标的这两个模型推测,回避冲突的区别只是感知差异的反映competence-a假设显然是驳斥了这些研究。这些发现被仪器引入方法——回避维度成就目标理论在体育活动。
2×2模型的成就目标
后不久,成就目标的三分的模型的引入,该模型扩展到一个完全对称的2×2模型的成就目标。基于这个模型提出了四种可能的成就目标(a)能力的定义和(b)价能力本位的激励。两个水平能力的定义是一致的二分、三分的模型。掌握目标定义能力指的是自我或绝对标准,定义和性能目标能力参考规范标准。东方的两个能力本位的可能性在成就情况下人们的行为是成功(人们通常方法)和失败(人们通常避免)。
一个2×2的定义分类组合的出现与激励的价能力。的performance-approach和performance-avoidance在三分的目标在这个模型中反映目标模型。掌握从三分的模型被指定为目标mastery-approach目标在2×2模型中。这些目标包括努力提高或执行它应有的技能(即执行。分别,也绝对引用的能力,重点是成功的)。新增加的2×2模型涉及mastery-avoidance目标,它描述奋斗没有技能的恶化或不犯错(即。分别,也绝对引用的能力,重点不是失败)。为研究人员感兴趣的一个主要目标2×2模型在过去的十年中涉及到评估这个模型的复杂性是否保证与提高预测能力。以下总结了每个目标之间的二元关系和各种影响,行为,和认知影响身体活动;这个总结不占任何重叠由于共享能力的定义或目标价。
Mastery-approach的目标是与情感后果,比如高度享受和积极的影响,并减少无聊。行为,这些目标是增加健身,运动强度,运动参与,甚至在一些研究中,性能(通常在竞赛或类似的任务)。他们也与降低自我设限。从认知的角度来看,mastery-approach的目标是与(a)更大的元认知调节、相对的自主权,内在动机,感知有用性和活动的重要性,努力,宽容,求助,情境兴趣,满意度,意图继续运动,喜好的活动,和实用价值,(b) amotivation减少。
Mastery-avoidance目标已经与复杂的情感后果增加乐趣和增加等负面影响。行为,这些目标是增加健身,航天飞机运行性能和自我报告的活动强度。从认知的角度来看,mastery-avoidance目标活动与更强的偏好,宽容,精力,体力活动的参与,和意图参与运动。
Performance-approach目标与情感的后果,如增加快乐和积极的影响和减少无聊。行为,这些目标与体育活动和性能(通常在竞赛或类似的任务)。从认知的角度来看,performance-approach的目标是与更大的元认知调节、努力,吸取和外部监管,意图参与运动,值(内在和效用)和满意度。
Performance-avoidance的目标是与情感后果,比如增加乐趣和消极影响以及减少无聊。行为,这些目标与健身相关,自我设限,和体育活动的参与。从认知的角度来看,performance-avoidance目标与利益相关联;识别、融合或外部监管;和意图继续运动以及满意度下降运动。
即使粗略的回顾这个列表显示,一些结果(例如,享受)与所有四个目标以同样的方式。这一结果反映出,至少部分重叠的目标。一般的成就目标概要文件也表明,海拔可能污染的一些结果,也就是说,人们可能在所有目标,因为高或低的一些其他因素如领域的重要性。将未来的研究的焦点从成就目标取向的参与将有助于解决这个问题。尽管这种限制,为每个目标明确的法理学的网络正在形成。总的来说,这些发现表明,mastery-approach目标明确理想的后果,和其他目标混合配置文件,performance-approach目标出现比mastery-avoidance目标,似乎比performance-avoidance目标。
虽然成就目标的2×2模型相当全面,可能有理由进一步区分目标。例如,学者们讨论的优点基于selfreferenced定义区分掌握目标的能力和掌握目标基于task-referenced能力的定义。任何这样的成就目标的2×2模型的扩张必须确保新目标是基于能力本位的激励和必须证明新目标的解释或预测能力足以抵消增加模型的复杂性。
成就动机的层次模型
成就目标的层次模型提出了21世纪初将经典,motive-based方法和现代,基于目标的方法来研究成就动机。这个模型假定目标近端监管机构的影响,行为和认知能力的追求。也提出了许多在其他方法建立了成就动机结构使人们采用特定的目标。这些目标祖先包括成就动机、自我相关的脑结构(如感知能力,self-theories的能力),神经生理学倾向和动机气候在特定情况下。
例如,mastery-approach目标更有可能采用高的人需要成就,完美主义奋斗,感知能力,增量理论的能力,和方法激励性情和的情况下,创建一个掌握动机气候。相比之下,performance-avoidance目标更有可能采用高的人害怕失败,完美主义问题,实体的理论能力,避免激励性情,和较低的感知能力和动机气候的情况下,创建一个性能。
这个层次的一个好处,前提——后果模型的成就目标是,它增加了精度概念研究成就目标理论。研究人员现在倾向于区分因素导致目标采用和那些由目标采用。尽管绝大多数的文学非实验,不提供强有力的依据因果声称,连贯和逻辑概念连接antecedent-consequence框架内的关系是导致理论上的清晰。最近文献的另一个值得注意的趋势是略有增加数量的纵向研究,研究目标在人随时间而波动。这种方法是有价值的,因为它变化的重点从目标取向状态参与和消除威胁混杂第三变量可能是祖先的目标(例如,对失败的恐惧)。最后,就是明证前面的评论,大多数的研究成就目标理论与体育运动相关的上下文中进行了体育和体育。锻炼和康复情况下收到很大的关注更少,还涉及到能力的追求,因此可能有用的上下文理解成就目标的作用在调节影响,行为和认知。
结论
总之,成就目标理论开发了大大以来首次提出在3年前。扩展的理论在某些方面遇到阻力,但相关的辩论已经澄清不同的假设和导致更准确的表述理论。成就动机代表当前的层次模型
状态的科学。这是一个重大的发展,因为它(a)链接多个层面分析动机的神经生理学的社会;(b)集成不同成就动机理论;(c)区分目标的原因的影响,至少在概念上;和(d)具体地址激活和东方成就奋斗的因素。
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