能力是一个反复出现的主题在人类运动设置是否运动,运动,或康复。从早期的生活,人们努力觉得有效的展开与环境的相互作用,在整个寿命,民生这一需求受挫时被破坏。尽管明显的普遍性能力动机、方式有明显差异,人们追求的能力。成就动机理论努力解释发起的流程,直接和维护成就行为。成就动机是相对稳定的个体差异,影响人们的动机在能力的追求。这个条目定义了成就动机,概述了如何开发、评审的隐式和显式措施的动机和成就动机的总结记录结果。
成就动机
最早的成就动机理论关注人们的向往程度的行为和不同的行为的感知效用的期望和价值观,人们与这些行为有关。一个关键的假设潜在的这些方法是,人们对自己的成就行为做出有意识的和理性的选择。大约在同一时间,expectancy-value新兴理论,人格心理学家亨利·默里提出一个系统包含的心理需求成就(需要效率和效果)infavoidance(需要避免羞辱和避免行动由于害怕失败)。这些需求提出了解释行为的个体差异。大卫·麦克利兰和他的同事们在几个作品随后介绍了构造对成就动机的个体差异在人们的成就在类似条件下的行为。动机的强度代表环境因素之间的关联(例如,能力追求成功或失败是可能的)和学习情感反应这些线索。考虑到自我能力的重要性,自我评估的情绪,如骄傲和羞愧为这些动机提供了逻辑的情感基础。
两个动机提出了基于人的方位朝向或远离基于能力的激励能力的追求。的动机的方法成功(有时称为成功的希望)描述个体差异在人们的经验先行骄傲而从事能力倾向追求。的避免失败的动机描述个体差异在人们的经验先行羞愧而从事能力倾向追求。随着时间的推移,这些动机被称为成就和对失败的恐惧的必要性,分别。
预期的骄傲和羞愧参与动机是激励和定向成就行为的工具。例如,骄傲培养持久性和高度参与的目标追求,促进长期的成就,促进人际表现力,进行灵活的社会行为,有助于社会资本的发展。耻辱,另一方面,激励撤军。它可以促进绥靖政策或攻击性行为取决于人们如何调节自己的耻辱。从成就动机的角度来看,耻辱将破坏持久性和创造困难实现长期目标。
在他们的成就动机理论,麦克勒兰德等人认为:一个人的动机是影响成功,往往远离失败的倾向。这些倾向的代表是作为人的感知的产品成功的概率(或失败),奖励的价值成功(或失败)的惩罚,和人的动机。因此,动机提出了完善基本expectancy-value预测和详细说明个人间的变化行为。随着时间的推移,独立方法和避免动机变得明显,方法和避免倾向产生一个单一合成动机取向被遗弃。在当代的研究中,这种方法和avoidance-based成就动机通常被视为独立的预测因素激励的结果,和他们直接对动机的影响比他们的结果得到越来越多的重视与期望的交互和价值观。
成就动机的发展
研究自我评估情绪的发展告诉我们对两种成就动机发展的理解。自我评估情绪是一类独特的情感,因为他们不是先天性的,需要一些认知发展之前出现。必要的认知里程碑包括(a)的自我意识的发展(通常是15 - 24个月);(b)内化的规则、标准或目标期望的行为(通常是24-41月龄);和(c)的评价自己与那些内化规则,标准,或目标(早在30个月的年龄)。如果孩子们评价他们遵守规则,标准,或他们内化通过社会化的目标,他们应该感到骄傲。另一方面,如果他们评价不遵守这些规则,标准,或目标,和属性,异常的个人缺陷(而不是一个简单的行为错误),他们应该感到羞愧。随着儿童的发展历史经历的骄傲和羞愧的能力追求,这些能力的追求越来越成为先行骄傲和羞愧的线索。这个协会和预期的情感反应是成就动机的基础。立足于这样的基本自我评估过程,这些动机可能概括在成就情境和不应该是特定于域的。
测量内隐的和外显的动机
在成就动机的一个主要争议有关文学的测量操作用于评估这些动机。最初,麦克利兰和他的同事采用主题统觉测验,要求参与者查看模糊图像的人参与能力的追求,和写一个故事关于图像(例如,发生了什么?之前发生了什么?接下来会发生什么吗?)内容从接下来的叙述可以使用不同的编码方案需要成就或失败的恐惧,这被称为充满敌意的媒体在一个早期的评分系统。这个过程已经在当代精制画面运动的故事。这个基于幻想的评估过程相对比较耗时,需要广泛的培训,因此许多研究人员试图发展平行的自我报告的措施,可以快速、轻松地管理不牺牲(甚至可能提高)的有效性。当分数从自我成就动机与投射测验,成绩的相关性被突然小。
经过广泛的争论,分数是成就动机的更有效的测量,研究人员得出结论,成绩都是有效的,动机的差异反映了不同的系统进行评估。这一发现导致了隐式和显式动力之间的区别。内隐成就动机是植根于情感唤醒和反映在成绩从射影,基于幻想的措施。外显成就动机涉及认知细化和反映在成绩的自我报告的措施。内隐动机提出预测自发,non-declarative结果可能监管之外的一个人的意识(如学习过程),而明确的动机提出预测声明性的结果,人们自觉地意识到(例如,享受)。虽然隐式或显式的区别仍然是常见的文学成就动机,其他模型引用这些双重过程冲动或自动和反射或控制分别处理。
总的来说,动机分类的核心motive-based方法可以概括为一个2×2的分类法。方法和avoidance-based成就动机存在隐式,冲动,或自动水平和明确,反射,或控制水平的分析。绝大多数的研究成就动机在身体活动上下文使用显式的激励措施相对很少有人知道在这些上下文隐含的动机的措施。
在运动的背景下,关于成就动机的研究主要集中在对失败的恐惧。本研究常常把失败的恐惧与焦虑表现虽然现在清楚的是,运动员可能比失败经验担忧威胁其他(如损伤、成功)。这个区别很重要,因为当代的情感模型认为情绪反映人民持续adaptational挣扎。因此,失败的可能性本身不足的刺激激活一个人的害怕失败,因为失败的意义可以从一个人传给另一个相差很大。
情感的cognitive-motivational-relational理论被应用到理解失败的意义。在一系列的研究中,五大厌恶失败已确定的后果。这些包括羞愧和尴尬,贬值self-estimate,有一个不确定的未来,扰乱重要他人,和有重要的其他人失去兴趣。信仰在这些后果是有强烈相关的似乎是一个普遍害怕失败背后的信念在每一个特定的后果。信念,失败会导致羞耻和尴尬是最密切相关的原始定义对失败的恐惧。也许并不令人惊讶的是,这种信念也最密切相关的通用对失败的恐惧和对成就动机似乎是最相关的。很明显,所有五个信仰是密切相关的,他们集体提供更好的表示宇宙的害怕失败的领域比任何单一的信仰本身。
成就动机的后果
成就动机的影响人们的生活方式,尽管更多的注意力都集中在对失败的恐惧的影响比需要的成就。在学术环境中,对失败的恐惧与道德功能降低,增加注意的行为。从健康的角度来看,对失败的恐惧与厌食症呈正相关,焦虑,抑郁,头痛疾患。咨询服务的大学生常引用害怕失败问题,干扰了他们的生活和学业成绩。
的上下文中研究运动记录,年轻运动员报告失败的恐惧突出压力的来源和原因辍学的运动。运动员也认为他们使用生力的药物对失败的恐惧。官员、裁判和裁判等引用对失败的恐惧作为一种常见的原因在他们的工作倦怠和营业额。
最完善的成就动机涉及成就目标的后果。人有很强的成就往往需要采用approach-valenced成就目标如mastery-approach(关注学习和改善)performance-approach目标(专注于超越他人)。强烈的害怕失败的人倾向于采用avoidance-valenced成就目标等掌握——避免(重点不是犯错或恶化)和performance-avoidance目标(专注于不超过其他人)。害怕失败的人也可能采用一种方法来避免策略,它们采用性能-方法目标,因为展示规范能力提供了直接的,虽然是短暂的,没有无能的证据。这些成就目标对成就行为有重要影响。随着时间的推移,成就目标的一致的模式参与有助于成就不同的人有不同的动机。
结论
成就动机是有用的理论构造解释因素激励和最初东方成就行为。这些动机强调人与人之间的根本差异的方法,避免在能力倾向追求。他们仍然相关组件的当代成就动机理论由于其角色在诱发人们对成就目标特征在他们能力的追求。这些结构仍将是有用的动机理论开发更细致的解释人们如何应对不同的心理环境的能力的追求。
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参见: