认知均衡是指个人的心理模式或框架和他或她的环境之间的平衡状态。在我们的期望基于先前知识,适合新知识时,会发生这种余额。瑞士心理学家让佩吉特(1896-1980)开发了均衡的概念,以描述认知发展中的四个关键因素之一,以及成熟,物理环境和社会互动。Piaget描述了作为旨在改进和转化精神结构的持续过程的持续过程,这是认知发展的基础。随着个人从一个主要的发育阶段转换到下一个主要发育阶段,往往会发生更多的平衡动作。
平衡也解释了个人的发展动机。个人自然地寻求均衡,因为不平衡,这是一种思维方式和一个人的环境之间的不匹配,本身就是不满意的。当个人遇到新的,差异的信息时,他们进入了一种不平衡状态。为了返回均衡状态,个人可以忽略信息或尝试管理它。管理差异信息的一个选项称为同化,另一个选项称为住宿。
同化是修改差异信息的过程,使其与当前的模式匹配。例如,访问宠物动物园的孩子可能是第一次遇到小马。孩子识别出动物的一些特征,因此“狗”模式被激活,孩子说“狗!”作为第二个例子,知道可以通过将长度乘以宽度来计算矩形区域的学生可以尝试通过将两侧乘以在一起来计算三角形的区域。在每个示例中,个人的同化导致错误;但是,错误并不总是遵循同化。如果孩子说,“狗!”在第一次看到贵宾犬时,或者如果学生在矩形区域应用公式以计算平行四边形的区域,则会在没有错误的情况下同化新信息。错误与否,同化不会产生认知变化(Piaget考虑发展源),因为模式不变。
认知变化,因此认知发展,只能通过住宿来实现。住宿是修改当前模式的过程,以便它匹配差异信息。例如,在宠物动物园的上一个例子中,孩子的看护人可能已经说过,“不,那不是狗;那是一个小马。“在这种情况下,孩子的旧架构没有工作,所以孩子必须重新评估“狗”模式。为此,孩子必须确定“狗”和“小马”的模式可能均在较大的“四足动物”模式下,无论它们都可以彼此分开存在,哪些特征区分两只动物。孩子的略微修改的“四足动物”模式现在易受差异的不平衡易感性,因此更稳定。
虽然认知平衡是利用同化和容纳的双程过程的持续过程,但是当一个平衡过程更容易发生比另一个的平衡过程时存在某些情况。当新信息仅略微不同于当前模式以及个人从一个发育阶段转换到下一个发展阶段时,更有可能发生住宿。当新信息从当前的图案和作为住宿的前体逐渐发出时,更容易发生同化。当新信息确切地匹配现有模式时,个人仍处于均衡状态。这是这种均衡状态,为不平衡和适应性的均衡构成了促进了随后的发育阶段和更高水平的适应性。
参考:
- Bjorklund,D. F.(2000)。儿童思维:发展功能和个人差异(第3)。贝尔蒙特,加利福尼亚州:Wadsworth。
- 皮卡,(1985年)。认知结构的平衡。芝加哥:芝加哥大学出版社。
- 歌手,G.,&Revenson,T. A.(1997)。Piaget Primer:孩子如何思考。(rev.ed。)。麦迪逊,CT:国际大学出版社。
- 斯特恩伯格,J.(1999)。认知心理学(第2号)。沃思堡,德克萨斯:哈尔科特大学学院出版商。