在我们日常的自我中心观念中,人们表现得“自私”或不“体谅”他人。虽然自我中心主义实际上典型地表现为不接受他人的观点,但它更根植于人类的认知缺陷,而不是任何自私的动机。在儿童和成人中,当我们不能认识到我们自己的知识的特殊性质或我们自己的感知的主观性质时,自我中心主义就出现了。这样的失败描述了一个玩耍的孩子,他捂住眼睛,高兴地对他的父母说:“你看不见我!”同样,他们描述的是一位成年医生为她的病人提供了只有其他医生才能理解的医疗诊断。
瑞士心理学家和生物学家,让Piaget(1896-1980)开创了对Egocentrism的科学研究。他追溯了儿童认知的发展,因为他们走出了极端的自我中心的状态,并认识到其他人(和其他思想)有单独的观点。在Piaget基于舞台的认知发展理论的框架内,婴儿在传感器阶段是极为自我的。在前两年的发展中,婴儿不知道,存在替代的感知,情感和概念性观点。一旦他们到达前运算阶段(2-7岁),儿童来认识到替代观点的存在,但通常在必要时未能采用这些观点。利用各种巧妙的任务,皮卡发现了这个阶段的孩子们经常不认识到另一个也看着与它们相同的非均匀物体的人,而是从不同的角度看出它。皮卡的观察说,年长的孩子停止显示这种自我中心的这种实例导致他争辩说孩子们在到达时克服Egocentrism混凝土操作阶段并来欣赏不同的观点提供了不同的看法。皮亚杰的认知发展理论,截至7岁,我们大多数人都没有自主教徒。自皮皮以来,在儿童的发展心理学中研究思想理论在社会和认知推理的许多领域继续探索Egocentrism,例如感知,沟通和道德判断。这项研究通常保持着关注幼儿的EgoCentrism实例和克服这些的发展阶段。这种心理学的另一个重要传统,也提出了对Egocentrism的理解 - 虽然在很大程度上孤立于发育心理学中的思想理论传统 - 是一种认知和社会心理学的启发式和偏见传统。影响人类判决的启发式和偏差研究表明,即使是成年期,我们的看法都是针对各种各样的自主缺陷的特征。这些包括错误共识效应,人们倾向于高估自己偏好由他人共享的程度;这知识的诅咒,特定领域的专家未能充分考虑与他们正在通信的人的知识水平;这illusio.n透明度,在这种情况下,人们倾向于夸大自己的内部情绪状态(比如公开演讲时的焦虑)对外界观察者明显的程度;和焦点效应,人们倾向于高估其外表和行动的程度的程度被他人注意到。
尽管在成年期比在初学者中,Egocentric偏差通常更加微妙,但成人在成年期的某些形式的Egentrism的持续存在表明克服了Epentrism可能是一种从未完全达到过度的终身过程。在研究思想理论和社会和认知心理学家的发展心理学家之间的沟通渠道可能会在允许两个领域做出重要的理论前进的同时产生一系列新的和有趣的问题。
参考:
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