一个爆炸的反射技术在我们的生活中是越来越多地使用技术提供咨询和心理治疗以及其他心理教育干预措施。个体可以利用互联网来定位一个顾问,获得心理疾病和治疗信息,获得咨询,并与他人分享在聊天室或在线支持组。除了促进交换书面或音频内容,互联网可以为个人提供面对面的交流通过视频技术的使用。
互联网的主要优势之一,提供心理健康服务,客户很难获得面对面接触因为健康状况,偏远地区或其他障碍可以获得服务,否则不可能得到的。例子将客户住在偏远地区长驱动器获得临床服务不能定期完成;客户的身体健康条件限制他们的机动性;客户居住的地区心理学家、顾问、或其他精神卫生保健提供者稀疏分布;和客户的心理状态使他们不太可能寻求面对面的服务,但更可能使用更少的个人性质的网络聊天室或支持小组。互联网的另一个优点是,它可以作为常规治疗的辅助。一个例子是痛苦的病人可以登录一个网站,在那里他们可以输入数据对他们的疼痛水平,获得关于应对策略的材料他们已经教,发布问题治疗师或其他病人,常规治疗之间的会话并获得支持。
E-Counseling的道德和法律问题
然而,使用技术,提供心理服务的唯一或辅助手段带来了重大的伦理和法律问题。美国心理协会道德准则并没有一个单独的部分电子传播服务。相反,被认为有必要的代码整合在线治疗中适当的类别。例如,标准的知情同意说,心理学家提供在线治疗必须警告客户保密限制的固有的这种类型的通信。
Mallen,沃格尔和Rochlen列出几个领域道德准则可能在网上格式进行测试。这样一个领域是警告的义务:保护客户如果他们对自己构成危险或警告其他人如果客户机构成危险。如果服务被提供在远处,它可能很难达到这个标准。另一个例子是机密性:从本质上讲,网上交流很容易受到黑客攻击或被第三方渗透。如果在线交换保存客户端或顾问,也同样容易受到违反保密的数据。加密是一个可能的安全步骤但不能依赖提供完整的保护。
不同类型的保密问题是保护测试和评估。心理学家道德义务维护安全的心理测试和评估方法。然而,如果这样的评估或测试传输到客户端,不能保持他们的安全。在研究环境中,当测试是用于在线调查,运用同样的担忧。
法律、心理学家和咨询师实践许可证下发布的状态。在线治疗实践测试这个极限,因为心理学家和咨询师可能在自己的国家,对待客户的状态,不同的状态,或一个完全不同的国家。流动性问题的心理学家州正在解决,作为心理学家从国家的流动性问题。但网络技术的进步已超过任何流动性的进步关于许可和资格审查。
在E-Counseling培训问题
尽管技术进步,教师和学生每天使用(例如,通过在线数据库进行文献搜索和下载研究文章),培训咨询和心理治疗仍然遵循主要假设,辅导员将在传统的面对面的,治疗他们的客户在办公室,45或50分钟的会议。显然,并非所有的顾问或心理学家感兴趣的是提供在线服务,也并不是所有的教师能够帮助学生在未来的职业生涯。但一些培训问题适用。
首先,至少,学生应该在计算机辅助主管沟通。这种能力会不会扩展到聊天室,加密和各种硬件和软件程序。
也许更重要的是通过文字沟通。顾问善于移情:接客户的语言和非语言线索和认识到影响。这个技能是更要求文本交流。顾问可能需要学会问问题以不同的方式比人,来传达他们的反应通常比他们可能更直接的对话。
道德和法律问题,可能出现在研究生教育必须考虑在线咨询以同样的方式引发的道德和法律问题面对面治疗被认为是。虽然practica并不提供机会来识别这些问题,教师教学伦理课程和问题可以包括部分在线治疗和盈利可能包括一组当地从业者提供在线服务和摔跤有关伦理问题。
引用:
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参见: