出生,当然,并不意味着人类发展的开始;相反,在概念开发开始。虽然产前发展发生在物理领域,认知和社会心理领域的发展也在这个时候出现。此外,尽管这些发展是由基因和成熟的力量,经验因素也在这一时期发挥影响力的作用。在本文中,我们解决一些产前的主要地区发展:感官体验,神经行为功能,产生畸形的风险。后天,生活的时期被称为婴儿期传统上由出生后的头两年,在此期间,经常戏剧性和快速发展发生在所有领域。这些现象的一些最重要的,包括大脑发育,视觉和听觉感知、认知发展,气质,和附件,在本文的其余部分了。尽管所选主题的讨论提供了一系列的的发展发生在妊娠期和婴儿期,他们必然是有限的数量巨大的变化和问题,研究了在这些早期阶段的生活。读者因此强烈建议审查其他来源的讨论主题,比如“胎儿规划,早产,语言,社会认知也有密切关系的产前和/或婴儿的发展。
产前发展
感觉发展
虽然感觉开发开始之前出生,本来就很难观察胎儿所表达的反应。胎儿早期化学感应的经验是检查主要在动物身上,而大多数研究与人类胎儿有了听觉反应下半年怀孕。感觉知识发展我们的主要来源在人类胎儿来自早产婴儿的研究,并使用复杂的非侵入性技术研究。例如,所产生的磁场活动可检测胎儿脑组织神经元和用于检查胎儿的听觉刺激(Huotilainen、Kujala & Hotakainen, 2005;Zappasodi、Tecchio & Pizzella, 2001)。一般来说,感官变得功能8 - 26周之间的顺序,与触摸发展中首先,味觉和嗅觉,听觉,最后的愿景。
触摸
灵敏度触摸或压力开始在妊娠早期和发展从头至尾的方向(领域,1990)。约8周的妊娠,胎儿对触及嘴唇周围的区域移动。通过12周,胎儿与把握运动当手指触摸响应。在早期妊娠期间,胎儿通常由远离响应刺激的来源。在妊娠,胎儿会朝着刺激。例如,胎儿的触觉刺激的脸颊可以引出rooting-like反应,后来帮助婴儿护理定位源。总体而言,感官能力检测触摸,随着身体运动,似乎最发达的出生时(字段,1990)。
味觉和嗅觉
科学家们得出结论,胎儿有味觉和嗅觉检测。然而,除了味道的甜,没有直接证据表明胎儿化学感应的偏好。从母亲的饮食口味和气味进入胎儿的羊水和血液中。因此,味觉和嗅觉的感觉可以发生在胎儿的鼻子,嘴巴,和血液。当胎儿参与呼吸运动(开始于大约10周的妊娠),羊水吞下也不仅是通过插头后的鼻子堵住鼻孔溶解(詹姆斯,皮拉伊,& Smoleniec, 1995;Schaal Orgeur & Rognon, 1995)。此外,通过血液循环的鼻子和嘴巴,胎儿有机会体验不同的气味和口味(Schaal, 2005)。出生后,新生儿检测各种气味和味道是显而易见的,与偏好新兴迅速(如母亲的气味)。
听力
胎儿的听觉系统在妊娠6周左右开始,逐渐发展到28周是足够发达使胎儿能够可靠地回应的声音,通常与惊吓反应和增加心率(Lecanuet、Granier-Deferre & Busnel, 1995)。胎儿在子宫内环境中,经常接触到母亲的声音,胃肠道的声音,心跳。在过去的三个月,胎儿也似乎听到外部的声音,通过子宫内膜(Fernald, 2004)。
愿景
在大约8周的妊娠,镜头,眼睑和肌肉控制眼球运动开始发展。15周,视神经的集成在每只眼睛就完成了。28周,大脑中的视觉皮层的发展类似于成人。虽然胎儿可以打开和眨眼睛,它接收相对较少的视觉输入出生之前因为在子宫内的黑暗。但是,如果胎儿早产,它已经可以检测亮度的变化(即。光明与黑暗;斯雷特,2004)。因为眼睛和大脑通路的神经结构仍不成熟,视野似乎是最复杂的感官和出生后继续发展显著。
神经行为发育和功能
胎儿活动的识别模式和其潜在的神经机制是至关重要的不仅对理解人类行为的开端,也为监测胎儿的健康发展周边和中枢神经系统的功能。最了解胎儿的神经行为发展产生了实时超声和Dopplerbased电子胎儿监视器(DiPietro, 2005)。胎儿功能四个方面通常参与多维神经行为评估:电机活动、心率、行为状态(例如,从活动到活动)和反应性刺激(DiPietro, 2005)。
运动活动
运动前出现7 - 16周妊娠。胎儿运动的发展展示了一个曲目。运动包括大型推广活动(如惊吓、拉伸、旋转和呼吸)和运动的特定身体部位(例如,头部、眼睛、手指,开口处,打哈欠,和巴掌脸接触)。最初,运动往往会出现随机的方式分散,但逐渐出现急于动作更加协调,聚集到一起,最后到更长时间的脉动活动(罗宾逊& Kleven, 2005)。虽然有个体差异在运动中胎儿的数量,他们发生频率较低,但在怀孕下半年更有活力(DiPietro,霍奇森&科斯蒂根,1996)。越来越长时间的不活动是常见的胎儿成熟。因此,电动机也被认为是抑制神经系统发展的一个重要标志。
胎儿心率
健康胎儿的心跳几乎是成人的两倍,120之间波动,每分钟160次。增长和下降的周期变化基线心率都可以享受到的一天。而自发的加速度表明交感神经系统的响应能力,一般的速度和变化趋势胎儿心脏活动反映了神经系统的成熟。总的来说,心率显示模式的下降率和增加可变性产前时期。然而,宣布28周后往往是病理学的标志。一些常见的信念相反,胎儿的心率不同步与母亲的心跳。在一个安静和休息条件,母亲的心跳不影响胎儿心率,反之亦然(DiPietro et al ., 2006)。此外,心跳加速的存在加上胎儿运动被视为胎儿健康的标志。增加两个不同系统之间的耦合协调显示中枢神经系统的集成。
行为的州
行为状态相对稳定时期的特点是在胎儿的眼睛和电动机的运动协调模式以及心率活动。大约在28周开始,胎儿开始显示rest-activity周期。充分发展行为四个州可以检测到在36周:安静的睡眠,积极的睡眠,安静的清醒,活跃的清醒(de Vries &霍普金斯,2005)。安静的睡眠状态特性没有眼球运动和一个稳定的心率在狭窄的范围内。主动睡眠状态特点是眼球运动,更广泛的心率振荡,和周期性的延伸和毛的身体运动。安静的清醒状态的特点是缺乏总身体动作的情况下,一个稳定的心率与广泛的振荡,以及缺乏心跳加速。活跃的清醒状态特性眼球运动的存在和持续,有力的活动与不稳定和较大的加速度心率。胎儿和新生儿相比,需要较长的时间才能完成状态变化和减少安静,主动睡眠状态之间的转换。因为行为州被认为反映神经功能,因此胎儿健康,观察胎儿状态可以用来区分异常怀孕和生长迟缓。
反应性
对外界刺激的反应胎儿子宫以外的原始。机载声音刺激相比,胎儿回应纵刺激(相当于一个电动牙刷)与更大的心率加速和更多的肢体动作。重复的刺激,降低反应的模式(即。习惯化)反映了健康胎儿的自律能力和信息处理。
结论
胎儿神经行为发育是可以预测的。总的来说,经过一个过渡的快速变化与降低心率、心率变异性增加,并增加movement-heart率之间的耦合28妊娠32周,之后发展水平,建立一个稳定的模式(DiPietro, 2005)。因为类似的模式耦合和/或分解(例如,胎儿运动与心率之间)被发现在胎儿中,假定这些基本属性的神经行为发育出生之前是普遍(DiPietro et al ., 2006)。未来的研究将需要探索底层机制和经验因素可能促进或阻碍胎儿发育和功能。
致畸剂
传统上,畸形学是研究物理伤害造成的胚胎或胎儿产前接触外来物质。最近畸形学关注发展中中枢神经系统的影响及其表现行为后果(油炸,2002)。最常见的畸形形成的危险因素与儿童的消极结果产前接触孕产妇使用烟草,酒精、可卡因。根据药物滥用和精神健康服务管理局(2005),在美国大约有18%的孕妇吸烟,9.8%报道饮酒,4%报道使用至少一个非法毒品在前一个月。
烟草
吸烟是直接提供化学毒素胎儿通过母亲的血液,因此可能会影响大脑发育,导致神经生理学赤字。产前暴露于母亲吸烟与数组有关的问题的生理和行为后果在围产期和产后时期,如减少胎儿生长,破坏胎儿心率调控,早产,围产期死亡率和新生儿神经行为功能不佳(例如,增加震动和惊人的,增加注意力分散;Zeskind & Gringras, 2006)。产前吸烟的负面影响通常持续到童年和青春期。例如,纵向研究发现,孩子的母亲在怀孕期间吸烟显示风险增加表现出对立行为,犯罪侵犯行为,和吸烟行为(Buka、Shenassa & Niaura, 2003;吉布森,Piquero & kurt Tibbetts, 2000;黑,Montreaux & Biederman, 2006)。即使母亲怀孕期间不抽烟,但接触环境烟草烟雾(即。二手烟),不良围产期效果演示。Schuetze和Eiden (2006 b)发现,婴儿的母亲被暴露于二手烟和母亲抽烟有显著增加基线相比心率和心率变异性降低婴儿的母亲没有暴露于香烟烟雾中;这些结果表明损害神经系统。 Moreover, this same study documented a dosage effect of prenatal direct and indirect exposure to cigarette smoking on compromised neonatal neurophysiological functioning.
酒精
在2002年,超过50%的女性在生育年喝酒不使用避孕措施,因而可能是怀孕的风险复杂畸形形成的接触(疾病控制和预防中心,2004)。产前的不利影响酒精暴露范围沿着一个连续体,向下从胎儿酒精综合征,最严重暴露的结果,与酒精有关的出生缺陷,与酒精有关的神经发育障碍,最后,具体的认知和心理障碍。因为障碍并不仅限于最严重形式的接触,即使是低水平的产妇在孕期饮酒可能引起潜在的危害。产前酒精暴露与一系列认知缺陷,包括精神延误和问题的注意力,记忆力,学习,解决问题,计划的行动,政府监管(如豪厄尔,林奇,Platzman Smith &科尔斯,2006)。新兴的证据表明,这些问题早在婴儿期开始,常常持续到成年(奥康纳&佩利,2006)。研究人员推测,造成中枢神经系统畸形产前暴露于酒精导致注意力困难,进而影响高阶认知过程和随后功能妥协。除了认知缺陷,产前发现酒精暴露与心理有关的问题,包括多动、攻击性行为、抑郁,人际交往能力差,和精神障碍(奥康纳&佩利,2006)。
可卡因
许多最近的研究产前接触毒品的影响集中在可卡因。证据表明,不利影响产前可卡因接触是温和但一致的神经行为功能,生理调节、运动发育,挫折反应活性,注意力和激发监管和语言(Beeghly et al ., 2006;Bendersky,班尼特& Lewis, 2006;拉姆齐,丹尼斯,Bendersky &刘易斯,2006;Schuetze & Eiden, 2006 a)。研究还表明产前可卡因接触特定的剂量效应的结果。婴儿有较高水平的暴露于可卡因显示小出生头的大小,更损害生理调节、更消极参与他们的母亲比婴儿少产前接触(本克先生et al ., 2006;Schuetze & Eiden, 2006;Tronick et al ., 2005)。
后续的风险
产前暴露于母亲吸烟、酒精、可卡因和/或使用与一些常见的长期神经行为和认知的结果,包括注意缺陷多动障碍,认知功能下降,和赤字在学习(Huizink &穆德,2006)。产前接触产生畸形的侮辱的长期影响是加剧了发展风险被药物滥用的父母抚养。通常,母亲物质使用或滥用是一个社会和心理问题的标志抚养孩子的环境。换句话说,除了直接影响孕产妇产前使用烟草,酒精,和/或可卡因对胎儿不利的结果可能是由于介导通过其他间接影响,相关的风险因素,如母亲的低社会经济背景、单亲家庭、高压力、低社会支持,在育儿行为和赤字。例如,Schuetze、Eiden Dombkowski(2006)表明,不吸烟的女性相比,在产前时期,妇女在怀孕期间吸烟不敏感,缺乏感情他们的新生儿。这个链接可以进一步解释为高水平的焦虑和敌意的母亲在怀孕期间吸烟(Schuetze et al ., 2006)。同样,Tronick和同事(2005)报道,控制二分体相比,二元参与水平低,更不利于婴儿和母亲怀孕期间使用可卡因。这表明,任何影响后代的产生畸形的产前暴露于可卡因的风险可能会加剧了孩子和家长之间互动的质量差。
上面的证据表明,一个简单的解释产生畸形的风险在后续有问题的行为可能是不够的。更复杂的研究方法都需要检查复杂的产前接触物质和各种环境风险因素之间的关系。未来的研究关于畸形形成的对儿童发展的影响应该不仅关注类型,时间,和怀孕期间接触物质的量,而且在与多个风险因素共同贡献抚养孩子环境(Bendersky et al ., 2006;梅耶斯,2002)。此外,研究人员报道,男孩和女孩可能以不同的方式影响产前物质接触。例如,男性与女性新生儿相比,新生儿的自主监管更容易受到负面影响的母亲吸烟和二手烟暴露(Schuetze & Eiden, 2006 b)。产前可卡因接触似乎更强的对语言发展的影响在学龄前女童(Beeghly et al ., 2006),而它有一个显著影响男孩的挫折反应性和攻击性行为(Bendersky et al ., 2006;丹尼斯et al ., 2006)。因此,孩子的影响性和气质等特点改变之间的关系产生畸形的危险因素和应该考虑孩子的结果。最后,尽管存在的不利影响,并不是所有的孩子都是消极影响产前物质接触。 Some resilient children are able to adapt positively and experience healthy development. In addition to understanding the risk of prenatal exposure to teratogens and their direct and indirect effects on child outcomes, investigating the protective factors in buffering against the risks also deserves research attention (Dennis et al., 2006).
婴儿期
大脑发育
大脑的形成和发展
大脑发育开始非常早期产前期间和涉及多个过程和阶段。在下半年的第一个月怀孕,大脑开始形成的神经板通过一个过程被称为神经感应。然后神经板转换成管的形状通过一个称为神经胚形成过程。的一端神经管发育成其他大脑和脊髓。神经管发育问题导致大脑解剖异常和/或脊髓(Couperus &尼尔森,2006)。一旦这个大脑的基本结构,建立了下一阶段的发展是生产的神经元(即。,细胞传递信息)。大脑房屋数十亿的神经元。扩散的过程开始的神经管在怀孕五周,达到高峰在怀孕三四个月,年底,主要是完成第二阶段。高峰,据估计,几十万新细胞生成的每一分钟。未提交的新细胞转化细胞分化神经元前往他们的最终位置时大脑的特定区域。 This process of migration begins at six weeks gestation and continues through four to five months after birth (Nelson, de Haan, & Thomas, 2006).
一旦神经元迁移到其最终位置,细胞进一步分化和发展。每个神经元由细胞体和两个ends-axons和树突。神经元的主要功能是处理和交流信息。轴突发送信息,而从其他细胞树突接信息。而神经细胞的增殖和迁移主要发生在产前期间,轴突和树突的生产和经济增长开始15周的早产儿,出生后继续。大脑的树突在一些地区继续发展在出生后的头两年。尽管巨大的增长和快速分化、神经元也通过一个正常的细胞凋亡的过程(即消除。程序性细胞死亡)。据估计,40%到60%的神经元可能死自然在胚胎或胎儿发育(巴斯,太阳,&奥本海姆,2006;Couperus &尼尔森,2006;纳尔逊et al ., 2006)。
建立连接大脑内发生在轴突和树突形成突触,神经元之间的信息可以传播。健康、脑功能是一个大量的连接。第一个突触可以观察到23周的妊娠,峰值的生产(即。年底,突触发生)在出生后第一年;生产一直持续到青春期(Kagan & Herschkowitz, 2005;纳尔逊et al ., 2006)。据估计,40%的突触比最终数字中发现成年人产生(Nelson et al ., 2006)。因此,突触修剪的过程也发生在突触消除过度生产。突触修剪的发生似乎不同的大脑区域,其中一些数字达到成人的突触两年后出生而其他人不这样做直到青春期。相信的程度沟通在神经元决定了修剪。积极加强突触,突触修剪而无所作为。修剪过程可以发生定量(即。,整体数量减少)或定性(即。,消除错误或连接异常;纳尔逊et al ., 2006)。
最后的大脑发育是髓鞘形成的过程。髓磷脂是一种脂肪物质,包围并隔离轴突增加传输信号的速度和效率。它首先出现在孕期的最后三个月期间。在某些脑区,这一过程持续进行直到青年或中年(Kagan & Herschkowitz, 2005;纳尔逊et al ., 2006)。
大脑的可塑性
七个月的时间内,一小群细胞转换成一个完整的成人的大脑,有六层的皮质。旧的信念是,大脑的发展是基于一个预先确定的遗传过程展开根据一个固定的顺序和时间。新的数据表明,即使大脑形成的早期阶段不是仅由遗传因素决定的;环境因素也在这个过程中扮演了重要的角色。解剖结构形成和联系后不久,大脑开始与自身和环境的互动。对大脑的能力适应本身的变化和/或环境被称为可塑性。总的来说,在产前时期,神经连接是改变了内部自发的活动。出生后,有一个转变的影响外部环境的输入。疾病、代谢紊乱、营养不良、创伤可以产生不适应的大脑的变化,而实践和学习可能导致自适应功能的大脑的变化。此外,一个神经系统的变化也会影响大脑的另一个组织。 For example, visual cortex areas in individuals who are born blind can be activated by Braille reading (a method of reading text through touch).
尽管许多神经网络有一个首选的连接模式,这连接是不固定的,因为经验可以改变固有的模式。暴露于某些经验,结果大脑的变化可能有助于维护,重组,甚至失去最初的连接模式。新重组的大脑可以作为基础来促进随后的经验的影响,这可能会导致进一步的神经变化。这种效应被称为级联的影响。例如,听演讲的产前经验导致母语偏爱有节奏的属性,这进一步导致段文字从连续语音的能力(威尔克& t恤,2005)。脑功能重组的证据也可以在婴儿被剥夺的感觉输入。例如,深刻的聋孩子接受人工耳蜗(外科手术植入电子设备直接刺激耳蜗内的功能的听觉神经电脉冲)两岁之前提高了语音识别的性能和生产超过那些植入4或5岁以后(Geers, 2006;尼古拉斯& Geers, 2006;鲁宾斯坦,2002)。临床证据的损失的神经连接在婴儿期也是可用的。 For example, repeated infections in the middle ear (i.e., otitis media) during infancy, which interfere with sound transmission due to fluid in the ear, can reduce experiential input and lead to deficits in phonetic categorization and difficulties in reading and spelling (see Werker & Tees, 2005). The evidence of plasticity in brain development has implications for early intervention. With the aid of devices such as cochlear implants, maintenance and reorganization of the neural structures is possible. In the case of lost connections, once we understand exactly how brain development is changed by experience in terms of its type, timing, and intensity, intervention strategies can then be designed to prevent deviations from the normal range and to provide the necessary experience to bring infants back to a normal track.
脑功能开发
传统上,研究人员认为,感官变化的出现,电机、认知和语言功能的成熟大脑的特定区域或途径。最近的研究表明,出生后大脑发育,尤其是在大脑皮层内,可能是由于大脑皮层不同区域之间的相互作用和途径招募为特定任务时。随着时间的推移,通过多次交互,不同地区的功能变得越来越专业(Johnson, 2000)。因此,这个交互式专业化在产后期间脑功能开发的角度表明,为了应对环境需求(例如,看到母亲的脸),招聘过程发生在特定的区域或通路之间的相互作用发生多次。结果,他们成为选择性响应特定的环境刺激。例如,而婴儿可以区分不同的人类和猴子的脸,九能辨别人脸但不是猴子脸(Pascalis de Haan &尼尔森,2002)。
结论
最近的研究进一步得出结论,尽管人类大脑的特点是长时间的可塑性(即。,神经元响应经验)在产后时期,它不是一个被动响应环境输入的过程。相反,它是一个依赖性活动过程涉及之间的动态相互作用的基因,大脑和行为(Couperus &尼尔森,2006;约翰逊,2000)。换句话说,早期的外部环境因素与基因构成形状大脑发育,这决定了行为的表达。然后行为活动会导致进一步的大脑的功能和结构改变。虽然是了解大脑的增长和结构,对大脑发育的变化如何与行为。除了实验室实验与婴儿通过应用非侵入性神经成像技术,如功能性磁共振成像(如Amso &凯西,2006),计算建模方法(即。基于统计建模,计算机仿真)可以进一步分析神经结构和行为功能之间的相互作用(例如,宗像,2004)和如何将这些交互作用可能与行为发展。
视觉和听觉体验
依靠非语言措施,发现了很多关于新生儿和婴儿的知觉经验。机智的方法范围从简单的(例如,习惯化,优惠)复杂的(例如,先行回头率经典条件刺激,高振幅吸控制操作的刺激)。利用婴儿自然偏爱新奇的习惯以前的刺激后,广泛使用的dishabituation战略(即。复苏的关注)传达,刺激婴儿的歧视。dishabituation是冲突的一个潜在的限制之间的新奇和后续的相对吸引力刺激(例如,欢颜愁容紧随其后)。相比之下,方法基于微分响应或偏好检查婴儿的行为对竞争的刺激(例如,更一个源)。结果表明婴儿不仅区分,还喜欢一些经验。然而,如果没有出现明显的差异,不歧视可能会错误地认为。通过检查生理等细微变化对比的电子大脑活动模式(即。诱发电位),一些研究可以避免这个问题。
愿景
视觉感知不是成人出生时,在生命的最初几个月经历了显著的变化。新生儿的视力有一定的局限性,因为大脑的结构不成熟(如视神经,视觉皮层)和眼睛(如镜头的肌肉,视网膜视锥细胞)。结果,最初的敏锐度是非常可怜的(例如,20/600)但接近成人水平(例如,20/20)六至八个月(Kellman & Arterberry, 2006;斯雷特,2004)。新生儿也有困难,歧视一些颜色;然而,他们确实有色觉两到三个月,婴儿区分各种颜色(Kellman & Arterberry, 2006;Schiffman, 2000)。新生儿可以追踪缓慢移动的物体,但他们不估计三维空间作为成年人做的事。尽管如此,一些深度知觉是明显的头几个星期,从动态信号中提取(Nanez &尤纳,1994)。敏感性双眼深度线索出现3到5个月(桦木、1993)其次是使用图形/单眼线索的7个月(尤纳、Elieff & Arterberry, 2002)。
因为敏度和色彩的限制,许多新生儿模式和形式难以检测,除非刺激非常亲密,并提供高对比度(例如,光明与黑暗元素),不会丢失是由于细粒度的细节。对比度和温和的复杂性可能导致新生儿的对面孔的偏好;然而,最近的研究表明它与偏见与上半部分配置/头重脚轻的元素(Macchi桂皮、取代& Simion, 2004;比赛,2004)。最初,新生儿的限制扫描主要是外轮廓,但是通过两个月他们注视的内部细节,因此很快就喜欢正常炒的面孔。扫描产生的变化转变焦点线索(例如,头部形状和功能),促进歧视和偏爱母亲的脸(Pascalis et al ., 1995)。与改进的敏锐度和扫描,这不是很久以前婴儿可以分辨复杂的模式,认为微妙区别面临(即。类似的情绪),甚至更喜欢漂亮的脸(Kellman & Arterberry, 2006;斯莱特,2004;斯莱特& Johnson, 1999)。详细的原型基于经验的人脸似乎发展的前九个月,使细过歧视(Pascalis et al ., 2002)。 Nonetheless, the origins and naturenurture interplay underlying observed facial preferences are not entirely understood (Slater, 2004).
听力
银行总裁听觉发展相当成熟的诞生(费尔纳德,2004)。虽然新生儿出现少比成人敏感柔软的声音,其他的能力令人印象深刻。他们可以本地化声音和容易区分频率/音调和响度等特点。婴儿尤其对音乐和对不和谐敏感特性,旋律,节奏,节奏等等(Trehub & Schellenberg, 1995;Zentner &卡根,1996,1998)。他们也高度关注人类的声音和出生时显示偏好,基于接触,对他们的母亲的声音,他们的母语,甚至熟悉的书的段落(德卡斯珀&吹横笛的人,1980;德卡斯珀&斯宾塞,1986;月亮,库珀&吹横笛的人,1993)。婴幼儿也显示为一系列品质卓越的歧视能力在人类语言(例如,韵律,音素的分类;Aslin、Jusczyk & Pisoni, 1998)。 Their capacity to distinguish sounds in any language is initially better than that of adults. Such speech perception skills appear to prime neonates for learning any needed languages. However, at around 8 months, infants begin to specialize in detecting the sounds of their culture’s language, and by 12 months have abilities similar to those of the adults around them (Aslin et al., 1998; Werker & Desjardins, 1995).
认知发展
皮亚杰的观点
最初的理论启发心理学家对婴儿和儿童的思维是皮亚杰。皮亚杰的(1950、1952、1964、1970)建构主义观点(Flavell, 1963)认为,所有年龄段的人们主动创造知识,以应对经验而不是直接指令。皮亚杰认为知识的基本单位代表计划或者心理模型创建和解释的经验。使用现有的方案被称为assimiliation解释经验,而修改或创造计划为了适应新的经历被称为住宿(贝林,1992)。此外,人类倾向于促进组织知识转化为结构不连续的发展阶段,代表定性不同但连贯的形式的理解。尽管后者两个进程推动认知发展,皮亚杰的描述每个阶段的共享特性,以及他们不变的测序,表明成熟进入主要发展中也扮演了重要的角色转变。
皮亚杰形容周期从出生到第二个生日感觉运动阶段,因为婴儿出现依赖基本的感觉和运动感知能力,探索和了解世界。基于观察婴儿的行为个性化临床访谈期间,皮亚杰提出,第一认知阶段由六越来越先进的子阶段,抓住婴儿的最初从一个反身过渡到最终个人反思。首先,“思考”和行为是融合的,因为感觉运动(即一个占主导地位的认知结构。、行为)计划。婴幼儿不考虑对象和作用于或感知它们。这种融合体现在第一个三个子阶段:
- 0 - 1月,反射活动(天生的条件反射的使用和修改);
- 1 - 4个月,主循环反应(重复和集成的更复杂的行为涉及到一个人的身体);和
- 4 - 8个月,二次循环反应(有趣的重复和集成作用于对象)。
感觉运动阶段的最高成就是象征能力的转变,这是代表对象的能力,行动,通过心理意象和经验,话说,或手势。这种转变是逐步显示子阶段4 - 6:
- 8 - 12个月,协调二级计划(故意结合行动解决简单的问题);
- 12 - 18个月,三级循环反应(积极“试验”对象通过反复试验来解决问题或探索潜在的使用);和
- 18 - 24个月,象征性的解决问题(“实验”的精神而不是通过试验和错误)。
感觉运动阶段的结束,婴儿可以精神代表对象和操作这些对象,并不再局限于“thinking-by-doing。“过渡到持久的和灵活的象征性思维也清晰的婴儿的理解皮亚杰的描述对象的存在。根据皮亚杰,婴儿通过显微镜台下的三(4 - 8个月)缺乏物体恒存性,是能够代表对象和知道他们的存在除了感知或代理。只有在显微镜台下的四(8 - 12个月)开始,婴儿可能会形成并保持对象的心理表征。据称这些最初的脆弱性表现方法是一致的错误显然,婴儿显示当寻找隐藏的对象;这样的搜索直到最后显微镜台下的错误发生。
挑战皮亚杰的理论已经相当大(Lourenco &马查多,1996;米勒,2002)。作为一般的批评,目前还不清楚成熟大脑的变化或类型的经验是必要的儿童显示从一个阶段到另一个新的能力或进展。一个更具体的批评关于婴儿认知,皮亚杰只能依赖于搜索行为来探索婴儿对对象的理解,从而低估了具象思维的能力。研究由蕾妮开创Baillargeon教授(1987;Baillargeon &狄维士,1991)采用措施的婴儿的视觉而不是运动行为(例如,关注事件违反预期)。这个开创性的研究表明,婴儿可能比皮亚杰对物体恒存性的理解,迎来了第一个不协调的众多研究成果与传统命题(迈尔左夫,1999)。
现代的观点
不再经典皮亚杰的理论指导研究现状;竞争理论目前在争论中(见迈尔左夫,1999;迈尔左夫&摩尔,1994)。本土主义者的角度(见约翰逊,2003)捕捉一系列论者相信婴儿天生具有大量的先天知识的物理世界,具有象征性的能力从最早的几个月的生活。换句话说,虽然成熟和经验使进一步的掌握,并不是所有的知识构建;相反,婴儿在进化中逐渐适应,使基本的了解与认知能力表示对象(耐久性、可靠性、控制等;例如,Aguiar & Baillargeon教授,1998;Baillargeon Kotovsky,李约瑟,1995;斯皮克,1991),模仿(例如,迈尔左夫&摩尔,1994),甚至基本的量化(如永利,1992)。本土主义者一样,“理论”理论还认为,婴儿天生具有一些固有的知识或理论关于世界是如何工作的,但建议,这些想法都是原始和不断更新预测测试和修改。 Although this view holds that infants know more than Piaget asserted, it agrees that even infants “construct” knowledge as they test their innate basic beliefs and modify them to fit experience (Gopnick & Meltzoff, 1997; Meltzoff, 1999). The connectionist view, in contrast, argues against the presence of any domain-specific core knowledge. These researchers depict infants’ thinking as based on computer-like artificial neural networks that have the capacity to learn. Aspects of cognition (e.g., formation of concepts, problem solving) are thought best understood as task competencies that emerge from corrective feedback that alters the strength of connections between basic information-processing units. Internal learning or shifting of connection weights precedes overt behavioral change; thus, stage-like developmental competencies can stem from a few low level skills or constraints (McClelland & Jenkins, 1991). Overall, the above (and other) alternatives to a traditional Piagetian view are stimulating much research scrutiny; nonetheless, no modern perspective has achieved theoretical prominence.
气质
任何直接接触婴儿承认甚至新生儿往往从一个另一个完全不同的行为。气质是指相对一致和稳定反应的个体差异和自我调节基因和生理基础,从而明显从第一个月(Rothbart &贝茨,1998)。尽管这些差异作为以后人格的基础,研究人员尚未达成最终协议为如何最好地描述初始维度存在婴儿的气质。测量的气质特征变量。此外,长期稳定的气质维度有点模棱两可,特定的环境因素影响和改变属性。
亚历山大·托马斯和斯特拉国际象棋(1977)提出的第一个模型分类婴儿气质。深入他们的开创性工作,根据家长的访谈,发现,某些行为和情感特点倾向于聚集在一起为三个类别的婴儿。那些有一个“简单”气质往往容易适应新鲜事物,通常表现出积极情绪,规律显示在他们的身体机能,容易建立的例程。“困难”婴儿往往拒绝新的经历,显示强烈和频繁的消极反应,表现出不规则在日常模式。“Slow-to-warm-up”婴儿的回答是否定的,但温和,新经验和适应非常缓慢;他们也倾向于活动水平较低和情绪强度。虽然大多数的婴儿研究了托马斯和象棋可以分为这三种类型之一,大部分(35%)不符合一个特定的类别。尽管如此,父母的描述符和相关模式的识别提供了第一次调查研究气质及其纵向稳定性(Thomas &国际象棋,1986;托马斯,象棋,&桦树,1968),和已经激发了众多研究者改进我们的理解这种早期发育现象。
当代研究者都有不同的语言和分类;然而,一些特征似乎捕捉初始气质上的差异。这些包括易怒的痛苦(即。、挫败、愤怒,害怕痛苦,积极的影响,活动水平,注意广度和持久性,韵律性(Rothbart &贝茨,1998)。其他维度确定为信息包括社交能力(巴斯&普洛明,1984),宜人性/适应能力和努力控制(Rothbart, 2004);后者反映了一个人的自律能力管理反应(即。,抑制冲动,控制冲动,转移注意力)。一些维度(比如害怕痛苦,自律)需要更长的时间比其他(如易怒)的出现,但仍然被认为是生物根源。
随着变化气质的定义方面,研究人员使用的方法来测量。口头报告,尤其是来自父母,已经被广泛使用,因为它们提供婴儿的信息在各种各样的情况。不幸的是,他们可以受到偏见由于状态等因素(例如,焦虑、抑郁),有限点的比较,和期望。实验室的观察行为反应在特定上下文/任务也曾因为他们使客观性。他们也容易让生理指标(如心率、皮质醇,脑电图仪的脑电波)补充生物基地的行为观察和更好的通知我们的气质。不幸的是,实验室数据的限制,他们样本有限范围的条件。因为所有方法都有优点和缺点,一个多重方法的方法被认为是最全面的(Rothbart &贝茨,1998)。
人们普遍同意,气质特征显示婴儿期连续性;然而,长期稳定出现低到中度(普特南,桑丘,& Rothbart, 2002;Rothbart &贝茨,1998)。一些维度看起来会比其他的要稳定得多,尤其是当一个婴儿收到一个极端的评级。例如,杰罗姆·卡根(1998;卡根&狐狸,2006)发现,非常害怕和高活性的婴儿,他已被列为“抑制”,经常保持所以甚至在儿童和青少年。在较小程度上,尺寸如易怒/沮丧,积极的影响,活动水平,社交能力也表现出稳定(Rothbart &贝茨,1998)。个体之间的连续性很可能被唤起的运作基因型/环境相关性(她&麦卡特尼,1983),一个相对一致的行为引发别人的反应。例如,一个婴儿容易表达利益和响应性对人们可能会引起许多积极的社会经验和进一步成为善于交际。然而,人格预测从早期气质在生命的头两年不是高度准确,许多人似乎变化(卡斯皮,1998),尤其是那些不认为极端的任何维度。 Because infant temperament does not reliably predict later personality, researchers concur that life experiences can alter as well as intensify its development. Genetic underpinnings are usually depicted as placing biological restrictions on the range of possible behavioral outcomes (Scarr, 1992) that can occur in response to environmental factors such as parenting practices. For example, caregivers who patiently help their inhibited infant and toddler to approach and handle new experiences can thereby reduce their offspring’s tendency toward heightened physiological arousal and behavioral withdrawal; however, such a child is highly unlikely to become fearless. Although the mutual influence between parenting and temperament has long been theoretically acknowledged (i.e., the difficult child may evoke maladaptive responses; anxious parenting may promote infant fearfulness), the precise interplay between environmental features (e.g., socialization practices, daycare) and particular temperamental characteristics awaits continued research. For many dimensions (e.g., effortful control, attention span/persistence), the specific experiences that alter early temperament remain unclear.
附件
依恋是指婴儿心理债券的具体数字,通常主要照顾者。它激励一个婴儿寻求和保持接近这个人,并最终获得安全感和舒适感从这个图时的压力(安斯沃斯,1973;鲍比,1969)。债券涉及认知表现,或“内部工作模式”,附件图,自我,和他们的关系。这最终的内部工作模型包括信仰、期望、策略和启发式的解释信息和组织记忆与社会(鲍比,1973年,1980年;布雷瑟,1996;布雷瑟,山脊路&卡西迪,1990)。安斯沃思(1972)记录附件发展的四个阶段,这三个发生在初级阶段。在preattachment阶段(出生到两到三个月),一个婴儿显示不加区别的社会反应小的证据,而是一个陌生人主要照顾者。在制作阶段的附件(3到6 - 7个月),一个婴儿显示更大的方向和易于反应对熟悉的看护者。 Finally, in the clear-cut attachment phase (seven months to three years), an infant exhibits active maintenance of proximity to a specific figure as well as evidence of using the figure as a base from which to explore. Two fears typically reveal that an attachment has taken place: separation and stranger anxieties. During the latter half of the first year, an infant will show signs of distress when separated from his or her attachment figure. This reaction tends to peak at around 18 months of age and becomes less intense and frequent through preschool (Weinraub & Lewis, 1977). Additionally, it is common for an infant to exhibit wariness, often combined with interest, toward an unfamiliar person. This reaction declines in intensity over the second year of life (Sroufe, 1977, 1996).
虽然婴儿生理上倾向于形成附件由于其自适应保护和生存重要性(鲍比,1969),在附件的质量有变化,婴儿的形式。研究人员记录了四个主要依恋风格的分类。婴儿与一个安全的风格有一个信念,和相应的信心,在附件图的可用性。因此,他们使用他们的图作为一个安全基地的探索,和安全是很容易实现的,而不仅仅是寻求。三个不安全依恋类型(回避性、耐紊乱)共享一个缺乏信仰和信心在附件数据的可用性。因此,尽管每个不安全类型的特定的行为变化,这些婴儿不表现出安全的基本行为,也不是安全毫不费力地实现。
婴儿期附件质量通常被评估使用实验室过程称为奇怪的情况(安斯沃思,Blehar水域,&墙,1978),导致压力通过一系列短暂的分离。它主要是婴儿的反应在团聚,区分他们的依恋风格。而安全的婴儿往往迎接附件图后热情和欢迎身体接触,逃避型的婴儿通常拒绝,忽略或避免接触护理,以及耐婴儿仍然接近但可能会抵制深情的提议,可能显示愤怒(安斯沃思et al ., 1978)。最后,杂乱无章的婴儿可能会茫然的行动,冻结或显示混乱和不一致的反应模式(主要&所罗门,1990)。
从理论上说,婴儿的依恋质量出现的变化,因为婴儿适应变化描述他们的护理环境。研究普遍支持的观点,安全附件被照顾者的敏感性和适当的响应性婴儿的需要,情感,和相应的行为信号(安斯沃斯,1979;安斯沃思et al ., 1978;德沃尔夫& van IJzendoorn, 1997)。逃避型的风格往往是照顾者拒绝的结果(例如,反应迟钝由于不可用,不关心,耐心,不满),和耐附件与照顾者不一致(例如,响应性,可能是不规则的和不可预测的;安斯沃斯,1979;安斯沃思et al ., 1978;伊莎贝拉,1993)。最近发现混乱模式与附件图是害怕和/或可怕的行为(如报警、需求,恍惚状态,虐待/滥用;Lyons-Ruth Melnick,布朗,雪莉& Llanas 2004; Main & Hess, 1990). Because the internal working model is initially flexible and receptive to changes in the caregiving environment, an infant’s cognitive representations will adjust to new information occurring in the social realm. Thus, an infant’s attachment style is quite changeable during the first and second years of life. Nonetheless, repeated confirming experiences render an infant’s attachment style and associated cognitive model less modifiable after infancy. As the internal working model becomes increasingly resistant to change, it will distort attachment-relevant information to its existing structure (Bowlby, 1980). Belsky, Spritz, and Crnic (1996) found that although three-year-olds with varying attachment styles paid equal attention to positive and negative events dramatized in a puppet show, insecurely attached children had better memories for the negative experiences, whereas securely attached children better remembered the positive incidents.
众多研究人员建议,婴儿期附件质量影响儿童的发展变化。例如,相比同行与不安全的主要附件,依恋的婴儿显示更少的恐惧和愤怒是幼儿和学龄前儿童(工整,2001)和有更好的社交技巧和与同龄人的关系在儿童时期(鲁宾,布可夫斯基,与帕克,2006;阿特金森,施耐德& Tardiff, 2001)。
婴儿依恋质量似乎也长期的社会影响。安全依附在婴儿期似乎有助于青少年健康的恋爱关系(柯林斯,Hennighausen、Schmit & Sroufe, 1997),和成人婚恋依恋风格似乎反映出个人的依恋历史(Fraley, 2002)。甚至看护自己的后代似乎与早期依恋状态有关。相比那些不安全的依恋历史的成人依恋访谈(见主,1991),安全附件的父母似乎历史交互更加敏感和促进安全附件和孩子(van IJzendoorn, 1995)。尽管这些预测协会青少年和成人社会功能,早期主要依附地位的贡献相对于其他因素,如后续教育,家庭环境(如父母离异),和同伴关系仍然是进一步研究的主题。此外,尽管婴儿经常发展多个依恋关系后几周内形成他或她的主要附件(谢弗&爱默生,1964),该组织的内部工作模型尚不清楚(例如,层次和综合或独立),是它们的相对影响长期社会发展(主要,1999)。
总结
生命的周期从概念到第二个生日揭示了一个深刻的发展变化,不仅身体而且在多个领域。产前,妊娠的发病后不久,大脑迅速形成,达到成人的大脑中发现的基本结构。神经元的增殖很快达到高峰,我们目睹的生产和经济增长轴突和树突和突触连接的建立。随着大脑的快速发展出现的能力几乎所有的感官功能等水平使应税反应性和适应性。的最后三个月,听力变得足够成熟,促进出生时偏好熟悉,比如母亲的声音。研究者也观察rest-activity周期和睡眠状态的出现,像那些成年人。如此快速的产前生长和发育并不完全开凿运河(即。,遗传限制预定的发展路径;看到沃丁顿,1966年运河网的讨论)。因此,胎儿容易受到物理,神经,最终认知和行为问题源于环境致畸剂通过他或她而在子宫内。例如,研究人员记录了短期甚至长期问题产前接触烟草,酒精和可卡因。
以下两年出生后(1 - 3岁)也迎来大量的改变,可以说比任何其他24个月的时期。神经,我们看见山顶的突触发生和可塑性,包括神经元和突触的破坏活动。婴儿也标志着象征意义的出现和普遍使用,作为人类思维和语言的基础,并开始公开透露自己通过一个和两个单词发音和假装游戏的迹象。由于这种发展在认知领域,两岁的或许更多的共同点与一个成年人,在思维方面,比他/她的新生。还在初级阶段,早期的个性,气质的行为一致性,就变得很明显。虽然气质方面可能被经验,改变气质特征同样影响交易一个与其他人类和一个更大的社会。最后,它是婴儿期,看似不合群的债券与他或她的照顾者和据称发展人际关系的潜意识表示。这些认知模型的出现为人类社会互动几乎是渐进的。尽管这种表示是多变的生活在这个初始阶段,他们越来越不灵活,结果有一个潜在的深远的影响,无论是好是坏,在一个人的社会功能。
总共的范围和速度transformations-physical,认知,psychosocial-that发生产前时期和阶段常常令人震惊的护理人员和研究人员。尽管如此,整个数组的能力,改变,和相关事务,并在这些事件中畸变的人类生活是不完全记录。同样,底层机制的改变,以及改变改变由于经验,不准确的理解,和程度也不意味着这些前几个月和年的人生最终影响个人未来的功能作为一个孩子和成人。因此,尽管我们庞大的知识库,调查员着迷于年轻的人类仍然有足够的激发继续研究的问题。
引用:
- •阿吉亚尔,。& Baillargeon r (1998)。Eight-and-a-half-month-old婴儿对遏制事件的推理。儿童发展,69年,636 - 653。
- 安斯沃思,m d s (1972)。依恋和依赖:一个比较。在j·l·Gewirtz(主编),依恋和依赖。华盛顿特区:v . h·温斯顿和儿子。
- 安斯沃思,m d s (1973)。infant-mother依恋的发展。b·m·考德威尔& h . n . Ricciuti (Eds)对儿童发展研究(第3卷)》。芝加哥:芝加哥大学出版社。
- 安斯沃思,m d s (1979)。附件为相关motherinfant交互。在j . Rosenblatt r·亨德c .啤酒& m . Busnel (Eds),行为的研究进展(9)卷。纽约:学术出版社。
- 安斯沃思,m d S。Blehar, M。水域,E。&墙,美国(1978年)。附件的模式:心理学研究的奇怪的情况。山谷,台北:Erlbaum。
- Amso D。&凯西,b . j . (2006)。超出发展当神经影像可能告知如何认知与发展变化。24-29电流方向在《心理科学》,15日。
- Aslin, R。Jusczyk, P。& Pisoni d (1998)。语音和听觉处理婴儿期:约束和语言的先兆。系列在w·达蒙(Ed), d·库恩& r . Siegler (Eds卷),儿童心理学手册:卷。2。认知、感知和语言(5日ed)。纽约:威利。
- Baillargeon r (1987)。物体存继性3 1/2 - 4 1/2-monthold婴儿。发展心理学,23岁,655 - 664。
- Baillargeon R。&狄维士,j . (1991)。物体存继性在婴幼儿:进一步的证据。儿童发展,62年,1227 - 1246。
- Baillargeon R。Kotovsky, L。&李约瑟,a (1995)。物理知识的习得阶段。在g·刘易斯,d .普雷马克& d Sperber (Eds),因果认知和文化的理解。英国牛津:牛津大学出版社。
- Beeghly, M。,马丁,B。Rose-Jacobs, R。卡布拉尔,H。Heeren, T。Augustyn, M。,et al。(2006)。产前可卡因接触和儿童语言功能在6和9.5年:缓和的影响孩子的年龄,出生体重和性别。31岁的儿童心理学杂志98 - 115。
- 本克先生,M。埃勒镇,f . D。华纳,t D。嘉芬,c·W。侯,W。& Wobie, k (2006)。结果从一个前瞻性纵向研究产前可卡因的使用:学前教育发展在3岁。31岁的儿童心理学杂志41-49。
- 贝林,h (1992)。皮亚杰的发展心理学持久的贡献。发展心理学,28岁,191 - 204。
- Belsky, J。喷,B。& Crnic, k (1996)。3岁婴儿依恋安全性和affective-cognitive信息处理。《心理科学》,111 - 114。
- Bendersky, M。班尼特D。& Lewis, m (2006)。侵犯5岁的函数产前暴露于可卡因,性别和环境风险。31岁的儿童心理学杂志71 - 84。
- 桦木、大肠(1993)。婴儿和其发展的立体观测与视力的关系。在k·西蒙斯(主编),早期视觉发展:正常和异常(页224 - 236)。纽约:牛津大学出版社。
- 鲍比,j . (1969)。附件和损失:卷。即附件。纽约:基本书。
- 鲍比,j . (1973)。附件和损失:卷。2。分离。纽约:基本书。
- 鲍比,j . (1980)。附件和损失:卷。3。损失,悲伤和抑郁。纽约:基本书。
- 布雷瑟,即(1996)。依恋的内部工作模型关系与弹性应对有关。g·g·诺姆& k·w·费舍尔(Eds),开发和脆弱性密切关系。NJ: Erlbaum Mahwah。
- 布雷瑟,我。山脊路D。&卡西迪,j . (1990)。依恋的内部工作模型的作用关系:理论、实证和发展考虑。在m·格林伯格,d . Cicchetti & e·m·卡明斯(Eds)附件:幼儿园年理论,研究和干预。芝加哥:芝加哥大学出版社。
- Buka, s . L。、Shenassa e D。& Niaura r (2003)。烟草依赖的风险升高的后代的母亲在怀孕期间吸烟:30年的前瞻性研究。美国精神病学杂志》,160 (11),1978 - 1984。
- 巴斯,。&普洛明r (1984)。气质:早期发展个性。山谷,台北:Erlbaum。
- 巴斯,R R。,太阳,W。&奥本海姆,r . w . (2006)。自适应角色的程序性细胞死亡在神经系统的发展。29岁的年度回顾神经科学1-35。
- 卡斯皮,a (1998)。人格发展整个生命历程。在w·达蒙系列(Ed), n·艾森伯格(Ed卷),儿童心理学手册:卷。3。社会、情感和个性发展(5日ed)。纽约:威利。
- 疾病控制和预防中心。(2004)。饮酒在孕妇或谁可能成为pregnant-United州,2002年。MMWR(发病率与死亡率周报》),53 (50),1178 - 1181。
- 柯林斯,w。Hennighausen, K。Schmit D。洛杉矶,& Sroufe (1997)。发展恋爱关系的前身:纵向分析。美国舒尔曼& w·a·柯林斯(Eds)在青春期恋爱关系:发展视角(页69 - 84)。旧金山:台中县。
- Couperus, j·W。&纳尔逊·c·a . (2006)。早期大脑发育和可塑性。k·麦卡特尼& d·菲利普斯(Eds),儿童早期发展的布莱克威尔手册(页85 - 105)。马登,MA:布莱克威尔。
- 德卡斯珀,。&吹横笛的人,w (1980)。人类的结合:新生儿喜欢母亲的声音。科学,208,1174 - 1176。
- 德卡斯珀,。,斯宾塞& m (1986)。产前孕妇讲话影响新生儿的对语音的感知。婴儿的行为和发展,133 - 150。
- 丹尼斯,T。Bendersky, M。拉姆齐,D。& Lewis, m (2006)。反应性和监管在孩子出生前暴露于可卡因。发展心理学,42岁,688 - 697。
- 德弗里斯,j . i . P。,霍普金斯,b (2005)。胎儿的动作和姿势:他们对产后发展意味着什么?b·霍普金斯& s p·约翰逊(Eds),产前产后的发展功能(页177 - 219)。普雷格CT:韦斯特波特。
- 德沃尔夫,M。& van IJzendoorn m (1997)。敏感性和附件:一个荟萃分析婴儿依恋父母的先例。儿童发展,66年,571 - 591。
- DiPietro, j . a (2005)。神经行为评估在出生之前。精神发育迟缓和发育障碍研究评论,11日,42。
- DiPietro, j . A。·考尔菲德,l·E。伊,r。陈,P。Merialdi, M。& Zavaleta n (2006)。产前intrafetal和母胎的发展同步。行为神经科学,120,687 - 701。
- DiPietro, j . A。霍奇森,d . M。和科斯蒂根,k . a (1996)。胎儿神经行为的发展。儿童发展,67年,2553 - 2567。
- Fernald, a (2004)。听觉的发展阶段。g . Bremner & a·福格尔(Eds),婴儿发展的布莱克威尔手册(35 - 70页。)。马登,MA:布莱克威尔。
- 领域,t . m . (1990)。初级阶段。马萨诸塞州,剑桥:哈佛大学出版社。
- Flavell, j . h (1963)。皮亚杰的发展心理学。纽约:Van Nostrand莱因霍尔德。
- Fraley, r (2002)。从幼年到成年依恋的稳定性:荟萃分析和动态建模的发展机制。人格与社会心理学评论》,123 - 151。
- 炸,p . a (2002)。概念问题行为畸形学和他们的应用程序在确定产前接触大麻的长期后遗症。儿童心理学和精神病学杂志》上,43岁,81 - 102。
- 吉布森,c . L。Piquero, a。R。& kurt Tibbetts s . g . (2000)。评估产妇在怀孕期间吸烟和年龄之间的关系起初警察联系。正义的季度,17岁,519 - 541。
- Gopnick,。&迈尔左夫a (1997)。言语、思想和理论。剑桥,麻州:麻省理工学院出版社。
- 豪厄尔,K . K。林奇,m E。Platzman, k。史密斯,g . H。&高斯,c, d . (2006)。产前酒精暴露和能力,学术成就,在青春期和学校运作:一个纵向随访。31岁的儿童心理学杂志116 - 126。
- Huizink, a . C。&穆德,e . j . h (2006)。怀孕期间母亲吸烟、饮酒或吸食大麻和神经行为和认知功能在人类的后代。神经科学和生物行为的评论,30,24-41。
- Huotilainen, M。Kujala,。& Hotakainen m (2005)。人类胎儿的短期记忆功能和脑磁图描记术记录。Neuroreport, 16岁,81 - 84。
- 雅各布森,s W。&雅各布森,j·l . (2001)。酒精和drugrelated效果的发展:一个新的强调语境因素。幼儿心理健康杂志,22岁,416 - 430。
- 伊莎贝拉,r (1993)。附件的起源:产妇在第一年互动行为。儿童发展,64年,605 - 621。
- 詹姆斯,D。皮拉伊,M。& Smoleniec j . (1995)。人类胎儿的神经行为发展。在j . Lecanuet w . p . Fifter m . A . Krasnegor & w . p . Smotherman (Eds),胎儿发育:心理生物学的角度(页101 - 128)。山谷,台北:Erlbaum。
- 约翰逊,m . h (2000)。功能在婴儿大脑发育:一个综合专业化框架的元素。儿童发展,71年,75 - 81。
- 约翰逊,美国p (2003)。认知发展的本质。认知科学趋势,102 - 114。
- 卡根,j . (1998)。生物学和孩子。在w·达蒙(系列。)& n·艾森伯格(Ed卷),儿童心理学手册:卷。3。社会、情感和个性发展(5日ed)。纽约:威利。
- 卡根,J。,福克斯,n (2006)。生物学、文化和喜怒无常的偏见。系列在w·达蒙,r·勒纳(Eds) & n·艾森伯格(Ed卷),儿童心理学手册:卷。3。社会、情感和个性发展(6日ed)。纽约:威利。
- 卡根,J。,& Herschkowitz: (2005)。一个幼小的心灵成长的大脑。NJ: Erlbaum Mahwah。
- Kellman, P。& Arterberry m (2006)。婴儿视觉感知。在w·达蒙,r·勒纳系列(Eds), d·库恩& r . Siegler (Eds卷),儿童心理学手册:卷。2。认知、感知和语言(6日ed)。纽约:威利。
- 工整,g (2001)。儿童情绪发展不同的依恋历史:第一个三年。儿童发展,72年,474 - 490。
- Lecanuet, j . P。Granier-Deferre C。& Busnel, m . c (1995)。人类胎儿的听觉感知。在j . Lecanuet w . p . Fifter m . A . Krasnegor & w . p . Smotherman (Eds),胎儿发育:心理生物学的角度(页239 - 262)。山谷,台北:Erlbaum。
- Lourenco, O。& Machado a (1996)。国防皮亚杰的理论:回复10常见的批评。心理评估,103年,143 - 164。
- Lyons-Ruth, K。梅尔尼克,S。布朗,E。雪利酒,年代。& Llanas l . (2004)。Hostile-helpless关系模型和无组织的父母和他们的孩子之间的依恋模式:回顾研究和对临床工作的影响。l·阿特金森& s·戈德堡(Eds),附件问题精神病理学和干预。NJ: Erlbaum Mahwah。
- Macchi桂皮,V。比赛,C。& Simion, f (2004)。能特异性的倾向头重脚轻的模式解释新生儿的脸偏好?心理科学,15 (6),379 - 383。
- 主要,m (1991)。元认知知识、元认知监控和奇异(相干)与多个附件(非相干)模型。发现并为未来的研究方向。在c . Parkes j . Stevenson-Hinde & p .美叶桉(Eds),附件在整个生命周期(页127 - 159)。伦敦:劳特利奇。
- 主要,m (1999)。依恋理论:18分,建议未来的研究。j·卡西迪& p .剃须刀(Eds),手册的附件(页845 - 887)。纽约:吉尔福德出版社。
- 主要,M。,&赫斯(1990)。父母未解决的创伤经历婴儿紊乱相关附件状态:是害怕或恐惧行为链接机制?在m·格林伯格,d . Cicchetti & e·m·卡明斯(Eds)附件:幼儿园年理论,研究和干预。芝加哥:芝加哥大学出版社。
- 主要,M。&所罗门,j . (1990)。程序识别婴儿紊乱/迷失方向在安斯沃思奇怪的情况。在m·格林伯格,d . Cicchetti & e·m·卡明斯(Eds)附件:幼儿园年理论,研究和干预。芝加哥:芝加哥大学出版社。
- 梅l . c (2002)。行为产生畸形的产前可卡因接触对性欲的影响的模型管理系统。神经毒理学和畸形学,24岁,385 - 395。
- 麦克勒兰德,j·L。&詹金斯,大肠(1991)。自然、培养、连接:联结主义模型对认知发展的影响。在k VanLehn(主编),架构情报:第二十二卡内基梅隆大学研讨会上认知(41 - 73页。)。山谷,台北:Erlbaum。
- 米勒,p h (2002)。发展心理学理论(第四版)。纽约:价值。
- 迈尔左夫,a (1999)。心理理论的起源、认知和沟通。交流障碍杂志》,32岁,251 - 269。
- 迈尔左夫,。&摩尔,m (1994)。模仿、记忆和表达的人。婴儿的行为和发展,83 - 89。
- Montreaux, m . C。黑,D。& Biederman j . (2006)。母亲在怀孕期间吸烟和后代公开的和隐蔽的行为问题:一个纵向研究。儿童心理学与精神病学杂志》,47岁,883 - 890。
- 月亮,C。库珀,r . P。&吹横笛的人,w (1993)。两岁婴儿也喜欢他们的母语。婴儿的行为和发展,495 - 500。
- 宗像,y (2004)。计算早期记忆的认知神经科学的发展。发展回顾,24岁,133 - 153。
- Nanez, J。&尤纳,a (1994)。亮度和纹理运动对婴儿的影响防御反应光碰撞。婴儿的行为和发展,165 - 174。
- 纳尔逊,c . a (1999)。神经可塑性和人类发展。当前的心理科学方向,使。
- 纳尔逊,c。,de Haan M。&托马斯·k . m . (2006)。神经科学的认知发展:经验和大脑发育的作用。新泽西州霍博肯:约翰威利。
- 奥康纳,m . J。b &佩利(2006)。产前酒精暴露和产后的关系环境儿童抑郁症状。儿童心理学杂志,31日,50 - 64。
- Pascalis, O。,de Haan M。&纳尔逊·c·a . (2002)。面对处理菌种在第一年的生活吗?科学,296,1321 - 1323。
- Pascalis, O。、DeSchonen年代。莫顿,J。Deruelle C。& Fabregrenet m (1995)。母亲的新生儿面部识别:一个复制和扩展。婴儿的行为和发展,79 - 85。
- 皮亚杰,j . (1950)。心理学的情报。纽约:哈考特撑。
- 皮亚杰,j . (1952)。儿童智力的起源。纽约:国际大学出版社。
- 皮亚杰,j . (1964)。发展和学习。在r .波纹&诉Rockcastle (Eds),皮亚杰的重新发现。纽约伊萨卡岛:康奈尔大学出版社。
- 皮亚杰,j . (1970)。皮亚杰的理论。在p h·得(主编),卡迈克尔的儿童心理学手册(1卷,第732 - 703页)。纽约:威利。
- 普特南,s P。桑丘,a . V。& Rothbart m . k . (2002)。儿童气质和教养。在m·波恩(主编),育儿手册:卷。1。孩子和父母(第二版)。NJ: Erlbaum Mahwah。
- 罗宾逊,s R。& Kleven g . a (2005)。学习在出生之前。b·霍普金斯& s p·约翰逊(Eds),产前产后的发展功能(页131 - 176)。普雷格CT:韦斯特波特。
- Rothbart, m . k . (2004)。气质和一个集成的发展心理学的追求。Merrill-Palmer季刊,492 - 505。
- Rothbart m K。阿哈迪,S。&埃文斯,d . (2000)。气质和性格:起源和结果。人格与社会心理学杂志》,78年,122 - 135。
- Rothbart m K。&贝茨,j . e . (1998)。气质。在w·达蒙(系列。)& n·艾森伯格(Ed卷),儿童心理学手册:卷。3。社会、情感和个性发展(5日ed)。纽约:威利。
- 鲁宾,K。布可夫斯基,W。和帕克,j . (2006)。同伴互动、关系和团体。系列在w·达蒙,r·勒纳(Eds) & n·艾森伯格(Ed卷),儿童心理学手册:卷。3。社会、情感和个性发展(6日ed)。纽约:威利。
- 思卡尔,美国(1992年)。1990年代发展理论:发展和个体差异。63岁的儿童发展研究-。
- 思卡尔,S。,麦卡特尼,k (1983)。人们如何做出自己的环境:基因型/环境影响的理论。现年54岁的儿童发展424 - 435。
- Schaal, b (2005)。从羊膜初乳牛奶:气味桥接在早期发展转变。b·霍普金斯& s p·约翰逊(Eds),产前产后的发展功能(51 - 102页。)。普雷格CT:韦斯特波特。
- Schaal B。Orgeur, P。& Rognon, c (1995)。人类胎儿气味传感:解剖功能,chemoecological基地。在j . Lecanuet w . p . Fifter m . A . Krasnegor & w . p . Smotherman (Eds),胎儿发育:心理生物学的角度(页205 - 23 7)。希尔斯代尔,新泽西:Erlbaum。
- 谢弗,R。&爱默生,p (1964)。社会附件的发展阶段。儿童发展研究协会的专著,29(3序列号。94)。
- Schiffman h r (2000)。感觉和知觉(第五ed)。纽约:威利。
- 施耐德,B。阿特金森,L。& Tardiff, c (2001)。亲子依恋与儿童同伴关系:定量评估。发展心理学,37岁,86 - 100。
- Schuetze, P。& Eiden r d (2006)。母亲在怀孕期间服用可卡因和生理之间的关系规定在4 - 8-week-old婴儿:考试可能的介质和版主。31岁的儿童心理学杂志15-26。
- Schuetze, P。& Eiden r d (2006 b)。母亲吸烟和二手暴露之间的关系在2 - 4周的年龄和自主功能。32-43婴儿行为发展,29日。
- Schuetze, P。Eiden, r D。& Dombkowski l . (2006)。怀孕期间吸烟和母性行为之间的关系在新生儿期。阶段,267 - 288。
- 斯莱特,a (2004)。视觉感知。g . Bremner & a·福格尔(Eds),布莱克威尔手册的婴儿发展(5-34页。)。马登,MA:布莱克威尔。
- 斯莱特,。& Johnson),美国(1999年)。视觉感官和新生儿的感知能力:除了盛开的,接吻的困惑。a·斯莱特& s·约翰逊(Eds)、感官的发展,运动和认知能力在早期阶段(页121 - 141)。举起,英国苏塞克斯出版社。
- 斯皮克,大肠(1991)。物理知识在婴儿期:反思皮亚杰的理论。美国凯里& r > (Eds),后成的思想:论文在生物学和知识。山谷,台北:Erlbaum。
- Sroufe洛杉矶(1977)。小心陌生人,婴儿的研究发展。儿童发展,48岁,1184 - 1199。
- Sroufe洛杉矶(1996)。情绪发展:组织早期的情感生活。英国剑桥:剑桥大学出版社。
- 物质滥用和精神健康服务管理局。(2005)。物质使用在怀孕期间:2002年和2003年更新。马里兰州洛克维尔:作者。
- 托马斯,一个。&国际象棋,美国(1977年)。气质与发展。纽约:布鲁纳/好运气。
- 托马斯,一个。&国际象棋,美国(1986年)。纽约纵向研究:从婴儿到成年早期。r .普洛明& j·邓恩(Eds),气质的研究:变化,连续性,和挑战。山谷,台北:Erlbaum。
- 托马斯,一个。国际象棋,S。&桦树,h . g . (1968)。儿童的气质和行为障碍。纽约:纽约大学出版社。
- 汤普森,R。,这位h (2003)。朝着下一个quartercentury:概念和方法论的依恋理论的挑战。发展和精神病理学,691 - 718。
- Trehub, S。& Schellenberg大肠(1995)。音乐:婴儿的相关性。儿童发展的史册,11 - 24。
- Tronick,大肠Z。梅辛杰卖力地d S。温伯格,m K。莱斯特,b . M。LaGasse, L。赛义夫,R。,et al。(2005)。可卡因接触与微妙的婴儿和母亲的社会性行为的妥协和二元特性的面对面的互动仍然面临范例。发展心理学,41岁,711 - 722。
- 比赛,c (2004)。为什么脸不特殊的新生儿:另一个帐户的偏好。当前的心理科学方向,13日5 - 8。
- van IJzendoorn m (1995)。成人依恋表征,家长的反应,和婴儿依恋:metaanalysis预测效度的成人依恋访谈。心理学公报,117年,387 - 403。
- 沃丁顿,c (1966)。发育和分化的原则。纽约:麦克米伦。
- Weinraub, M。& Lewis, m (1977)。孩子们的反应分离的决定因素。儿童发展研究协会的专著,42(4序列号。172)。
- 威尔克,J。&德斯贾丁斯r (1995)。在生命的第一年:听演讲经验对音位知觉的影响。目前的方向在《心理科学》,76 - 81。
- 威尔克,j·F。& t恤,r . c (2005)。言语知觉为一个窗口了解大脑的可塑性和承诺在语言系统。发展心理生物学,46岁,233 - 251。
- 永利,k (1992)。人类婴儿的加法和减法。自然,358,749 - 750。
- 尤纳,一个。Elieff C。& Arterberry m (2002)。出现的敏感图像深度线索:制图发展个人的婴儿。婴儿的行为和发展,25岁,495 - 514。
- Zappasodi F。Tecchio F。& Pizzella诉(2001)。检测胎儿的听觉诱发反应的脑磁图描记术。大脑研究,917年,167 - 173。
- Zentner, M。&卡根,j . (1996)。感知音乐的婴儿。自然,383年,29岁。
- Zentner, M。&卡根,j . (1998)。婴儿认知和谐与不和谐的音乐。婴儿的行为和发展,21岁,483 - 492。
- Zeskind, p S。& Gingras j·l . (2006)。母亲在怀孕期间吸烟会破坏节奏在胎儿心率。31岁的儿童心理学杂志为5 - 14。