发展咨询和治疗(DCT)是一个咨询的方法由艾伦艾维为理解和帮助别人。它建立在理论的独特性,人类的成长和发展,家庭和环境系统,健康,多元文化意识,咨询和治疗,和改变。DCT可以被描述为一个综合超理论,结合其他理论和咨询方法以一种系统化的方式。因此,这对咨询师提供了一种方法来评估他们的客户准确并选择最能保证措施成功的咨询结果。
人类发展的本质
个人改变和成长在他们的寿命。他们独特的生活经历将为他们创造一个专属的人生故事。这个故事告诉他们如何理解他们的生活经验和转换。他们如何处理每个生命周期的变化和挑战成为他们生活的一部分。每个人都有长处建立通过他或她的经验。个人也有一些盲点,或缺乏认识的思想和情感,使他们从最充实的生活。
正常的发展
基本的DCT模型是一种健康的方法和搜索什么是正确的客户端开发。辅导员寻求帮助人们寿命增长以一种积极的态度。变化和转换是正常的,然而,即使是正常的变化可以创造困难。人们常常困惑当转换创建冲突的欢乐和悲伤等情绪。这是典型的,因为每一次过渡,一些新的和期望的事情了,有些东西也失去了。例如,新出生的孩子家长和值得庆祝的喜悦。出生还带来了重大改变每天的活动。“免费”的时间可能会丢失孩子的需求需要父母的关注。
辅导员帮助人们整理正常转换的相互矛盾的情绪和工作成功。成功需要和结果从一个优势。这些优势定义在健康方面,整体的角度来看,包括物理、情感、社会、知识、职业、和精神健康。实现健康在所有这些领域中要求人们每天做出有意的选择。健康的选择为应对生活挑战构建额外的优势。
发展挑战
生活创造压力的挑战。有时压力严重,环境外伤或滥用是极端。传统的咨询方法认为这些极端人格障碍的基础。从发展的角度来看,应对创伤是正常的过程试图理解一个人的生活经历。创伤威胁一个人的安全感和需要相匹配的防御形势的严重性。情感和人格障碍因此逻辑反应极端的生活环境。创伤个体,这些反应是“正常的”。
咨询师需要了解人们如何使他们的世界的意义,以帮助他们成长和变化。通过查看创伤反应发育正常,辅导员能够专注于了解客户端而不是诊断问题。这种理解有助于促进积极主动的客户。它也使客户开发的认识自己的长处,而不仅仅是他们的局限性。
发展咨询和治疗模式
哲学的基础
DCT是基于多个理论和哲学著作的柏拉图和皮亚杰的研究与应用。提出了四层或线性和定性不同思维风格。
柏拉图
在洞穴的寓言,柏拉图解释过渡到启蒙运动。奴隶,被锁在黑暗中只有蜡烛照明,看到墙上的影子。奴隶创造的故事来解释的影子。奴隶后走出洞穴的真正含义阴影变得清晰。回到洞里,阴影不再有同样的意义。这就构成了一个永久改变视角和思维方式。是不可能恢复到先前的思维阶段。一个“盲点”被移除。
皮亚杰
皮亚杰儿童认知发展研究,提出四个连续的阶段发展的思维过程。这些阶段是线性和层次。他们也定性不同。感觉运动阶段的婴儿通过五种感官经验世界:味觉、触觉、听觉、嗅觉、和视觉。前运算的孩子开始发展心理图像代表不是身体上的东西。缺乏生活经验,这些图像通常是不完整或有缺陷的。年幼的孩子,年龄在7到11日开始开发一个具体的对世界的理解。这允许孩子逻辑思考而不是神奇地解释事件。青少年发展进入最后阶段,能够理解抽象的概念。他们可以想象未来事件,思考和设想的后果,而不需要采取行动。
四个Cognitive-Emotional-Developmental风格
DCT模型是建立在隐喻的解释柏拉图和皮亚杰的理论。这些理论提出了不同的思维方式和思维过程的发展。在DCT,四个cognitive-emotional-developmental样式(CED)定义,感觉运动,具体的、正式的、辩证的系统性CED风格。这些是类似于皮亚杰的四个款式但不同,他们不是线性的,不分层,而不是连续的。他们在寿命周期,以应对新的发展转换和生活经历。CED风格类似于柏拉图的概念,他们代表观察到的外部行为和思想的内在世界。
四种风格是一种不同的方法来处理信息。一个人可以在一个风格大部分时间或功能在多个风格。风格并不是相互排斥的,一个人可以同时在多个风格。每个人都有一个倾向于一个特定的风格在一个给定的问题或一组问题。出现问题,当一个人过度使用了一种风格或当他或她被困在一个风格和无法看到其他方面的情况。
四个DCT风格融入周期性模型和流从一个到另一个地方。每个样式的早期和晚期成分有助于和流动的过渡。也可以以非线性的方式风格之间的移动。
这四个款式每个帮助个人理解他们的世界和他们的经验在不同的重要方面。四是重要的和必要的方式了解他们的经历。无法在风格被称为发育。这就是被称为“盲点。“通过咨询发展块是可以克服的。
感觉运动Cognitive-Emotional-Developmental风格
感觉运动功能是建立在感官体验。一所看到的,听到的,感觉是很重要的。当一个人有经验,他或她也有感觉和感情是建立在感官。因此,在生活中所有的经历有一个物理组件。另一种方式说,这是感觉身体嵌在一个人的身体。当一个人有经验,他或她有相关身体的记忆经验。内存可能经历作为一个图像或思想。
感觉是用图片表达反映有意识或无意识的想法。生理感觉和感情的基础是人的情感反应,通常他们的行为的基础。
人感觉,然后行动。通常他们不知道如何感觉和为什么他们的行为问题。
早期的感觉运动功能的定义是感情的经历。能够找到感觉的身体是已故的感觉运动功能的证据。一块发展在这种风格可能无法体验一个人的感情或无法找到感觉的身体。当个体行为在回应的感情没有意识他们的感受,他们在这种风格可能一块发展。
混凝土Cognitive-Emotional-Developmental风格
具体的风格是建立在逻辑和促成细节。思考具体意味着考虑线性序列的事件。经常一个人可以提供关于这些事件的大量细节。混凝土早期阶段,提供特定事件和情况下的线性细节。混凝土后期阶段的特点是假设的思考。当一个人能够给详细的事件序列和反思这些序列,下一步是逻辑上看到祖先和后果之间的关系。
仅仅因为一个人给了很多的细节并不意味着这些细节是正确的或现实的。遗漏重要的细节的人在讲故事可能早期混凝土砌块。人过于具体可以提供许多例子压倒性的生活环境还无法理解为什么这些事件发生。这也是一个街区,但后期具体的风格。混凝土砌块后期发生当一个人无法理解事件之间的关系。人不能预测,如果他或她做的一件事,那么他或她将经历一定的后果。如果这个人不能预测结果,那么他或她是倾向于不断重复同样的错误。
正式Cognitive-Emotional-Developmental风格
抽象思维的能力意味着形式运算思维。在DCT模型中,正式的思考意味着进行思考和分析的能力。这允许一个人看到他或她的思想模式,情感,和行为。个人不得识别重复模式的因果性质。重复模式可以积极和健康的或消极和不正常。
早期的正式风格,促成人们意识到他们的重复模式但可能不了解这些模式导致他们经历的问题。末正式风格,人们开始理解这些模式有意义的模式和他们的生活。发展街区发生当一个人扭曲或太笼统地概括他或她的模式,或外部事件和环境属性的原因。可能发生扭曲的思想,感情,行为,或任何组合的三个。一个人可能有一块看到他或她的能力模式(早期正式块),或了解他或她的模式(晚正式块),或两者兼而有之。
辩证法系统性Cognitive-Emotional-Developmental风格
前三个方向在DCT模型组成内部方面的功能。第四个风格,辩证法,要求人们超越自我中心的观点视自己为多个交互系统的一部分。在辩证模式,人们“思考思考思考。“他们的认知复杂性允许他们查看自己和模式发展基于家庭,性别,和文化的影响。他们还可以识别他人的观点,分开自己。
早期的辩证法风格,人们能够理解如何以及何时开发模式。通常这些模式开发的家人。这种理解能帮助人们开始重新考虑他们是否希望这些模式继续下去。辩证法的风格,人们能够挑战模式或解构的意义模式。选择继续或者改变,一个人可能经历的自由变化。这种意识的一部分,是能够理解其他人认为,认识到,并不是每个人都认为他或她一样。
的意识系统和多个交互系统的影响也变得明显辩证法的风格。了解家庭的影响,性别,文化,精神,和其他多元文化因素出现在晚辩证思考。这允许个人认识到了解多个系统,单独和集体,影响了他们的发展和继续影响关系,增长,日常运作,和整体健康。
一块早期辩证法风格反映在无法理解模式发展。个人可能无法概念化的因素影响他们的发育过程和那些继续影响如何运作。beplay体育在线登录他们也可能还无法理解或欣赏他人的观点,认为只有自己的观点是准确的。过度使用辩证法取向的人可能有一种倾向,陷入一个知识分子云。他们可能会花那么多时间考虑替代品,或可能影响他们做什么,采取具体行动变得困难。他们可能无法理解的影响他们的生活和一个或多个系统可以拒绝这些系统作为一个后果。
评估认知风格
艾维开发标准的认知发展面试(SCDI)促进勘探和运动通过四个认知风格。这是结构化的,1小时以上,临床评估中一个特定的问题或提出的问题在相当大的深度探索。评估的独特之处在于,它是一次一个评估、干预和治疗计划的基础。
发育评估访谈的目的是了解客户在一年的四个函数cognitive-emotional-developmental风格和是否存在发育区块与特定的问题。面试总是情况特殊,专注于一个特定的问题。当多个问题出现时,成功完成面试取决于咨询师的能力和客户保持专注,而不是追求多个可能的问题。
评估过程始于创造一个形象展示相关的问题。例如,咨询师会问客户想一个特定的时间,当他或她提出问题或问题发生。客户端将被要求描述,就好像它是现在发生。例如,如果问题是参数与客户的配偶,客户会要求把一个特定的参数,详细描述这一论点。探索图像的目标是帮助客户联系感觉运动经历在现在。
一旦发生情感反应,运动到具体的风格是通过要求客户端提供的一个例子还有一次他或她感到同样的方式。第二个甚至第三个例子,探索后形式运算思维被要求反思探索原始图像之间的相似性或模式和随后的例子或例子。的辩证运动风格是促进通过询问客户反映模式的起源和别人会如何看待并解释客户的经验。这个过程的一个重要组成部分是帮助客户发现的“规则”,指导他们的行为描述的环境中,这是让他们把相对于提出问题。
在采访中,很重要的是,辅导员“远离客户的方式”,专注于客户的建设意义。这需要使用基本微格咨询技能,如参加,倾听,套用,总结,质疑,鼓励。这些技巧应用在四个序列的问题对应四个DCT cognitive-emotional-developmental风格。后下面质疑序列,应用客户端生成一个图像呈现相关的问题。图像是鼓励开放式问题始于“告诉我发生了什么当你关注(不管客户端问题已经提出了)。”
评估感觉运动Cognitive-Emotional-Developmental风格
一旦客户端生成一个图像,首先质疑序列的目标是帮助客户处理问题感觉运动风格和经验问题在早期和晚期感觉运动形式。为了让图像存在的问题和经验或感觉此时的会话。以下四个问题问和相当大的反思和探索客户的反应需要之前每一个新的问题:
- 你看到什么?
- 你听到什么?
- 你感觉是什么?
- 你能找到这种感觉在你的身体吗?
如果客户机可以积极回应这些问题,和能够体验并解释身体的感觉直接关系到他或她的感受,感觉运动风格可能评估的全部功能。
如果客户无法告诉他或她是什么感觉的形象,感觉运动块可能存在。这种一块的存在可以抑制面试成功完成剩下的部分作为嵌入奇异的感觉是重要的。这发生,进一步探索图像与关注发展中图像相当深度通常导致某种感觉运动经验。
此时在采访中表达的感情不一定是高度可见的和消极的。图像可能唤起积极的情感和情绪可能会从温和到极端。重要的是客户端能够描述一种生理感觉的形象,不是辅导员的相对重要性判断的感觉。当客户端已报告的经验与图像相关的一种感觉,感觉身体已经能够定位,然后咨询师可以总结面试的第一部分,注意力转到下一个风格。
评估混凝土Cognitive-Emotional-Developmental风格
具体质疑序列的目标是确定客户端如何能够处理的问题是一个线性和详细的方式。过渡到这个质疑序列的嵌入后立即发生的感觉。开始总结感觉运动的形象,反映出嵌入的感觉,问题”是另一个时间你也有同感吗?“这个问题刺激客户来确定第二个例子的第一感觉。探索这第二个例子,提出以下问题:
- 你能告诉我具体发生了什么事?
- 在此之前发生了什么?
- 你(或其他人)说(或做)什么时候发生的?
- 如果你do_,那么会发生什么?
辅导员侦听细节和逻辑和if - then思维的证据。这个质疑序列移动客户端远离现在的感官体验在准备更反射的风格。
如果客户是非常具体的,能够提供很多细节,往往会出现多个故事。它可以是一个挑战,让这种类型的客户专注于一个故事,一个事件序列。反射回嵌入的感觉可能会有帮助。一旦具体的处理已经完成,两个例子提供了相同的嵌入的感觉是主要的。
评估正式Cognitive-Emotional-Developmental风格
过渡到正式的质疑序列开始的总结前两个例子。我们的目标是帮助客户识别模式和重复模式通过问问题如以下:
- 你看到什么相似之处这两个(或更多)的经历吗?
- 做这种事(感觉、行为、思想)发生很多对你(的情况)吗?
- 你对自己说,当这一切发生的时候?
- 你的方法对每个情况类似的?
客户享受反射往往很容易能看到他们的模式和谈论他们。客户不习惯被反思的可能纠结于这种风格。目标是帮助客户端开始与他或她的情绪和行为反应背后的意义呈现问题。
评估辩证法系统性Cognitive-Emotional-Developmental风格
一旦模式识别和模式的意义探讨,辩证法质疑序列可能会启动。序列开头的摘要第一(感觉运动图像),第二个(具体情况)、第三(反思模式)的采访。过渡比早些时候的部分更尴尬的面试。前三个部分是内部专注。辩证的角度要求客户反映他们的情况从其他人的角度和镜头的多个相互作用的系统。例如,客户的反应是如何他或她的情况不同,不同,当与家人交流,与同事在工作环境中,与朋友和邻居,或在与成员的互动社交俱乐部或宗教机构。咨询师在这个序列中,引发客户的观点别人如何看待,别人可能会说在回答客户的问题。
问题是更加困难,流液少,客户端是挑战以新的方式思考。可能问的问题在这部分的采访中包括:
- 你认为这种模式如何发展(在你的家人或当前的生活安排)?
- 这种模式发生在你的家庭吗?
- 你是怎么学习这种思维方式和代理在你的(家庭)?
- 你使用什么规则/行动/当你认为有这样的感觉吗?
规则的识别可能是第二个最困难的部分的采访中,嵌入过程后的一种感觉。许多人不喜欢使用这个词规则,然而,简洁地封装了的问题。
解构的过程或挑战规则可能会促进这种类型的问题:
- 我想知道是否有可能识别出任何缺陷在这个规则,任何方式,遵循这条规则阻止你得到你需要或想要什么?
解构是紧随其后的是导演注意co-construction新规则,导致成承诺继续探索和咨询。问以下两个问题:
- 你仔细想想,是有办法改变这个规则你得到你需要或想要的东西吗?
- 这是你想要在咨询工作吗?
这最后一个问题意味着结束的采访和过渡到一个新的工作顾问和客户之间的联盟。它提交客户端返回会话,它集顾问的阶段开始考虑干预措施。
治疗计划使用DCT模型
DCT评估面试通常是一个治疗的经验,开始改变的过程。识别的规则是相当于一个“啊哈!“经验的客户学习背后的原因自动行为,或盲点。权力改变发生在音乐会的承诺继续探索咨询。符合健康的理念,鼓励客户做出积极的生活方式来提高他们的生活质量。这样的选择可能发生在物理领域,在营养方面,运动,或基本自理活动如牙齿使用牙线,或精神、职业、情感、认知、知识领域。个人特征,如幽默感,控制感,自尊,和理性的信仰可能成为健康努力的焦点,这是整体,影响整个人,就像综合咨询模型解决整个人的需要在一个特定的时间点。
综合咨询模型的一个优势是,他们汇集评估、干预、以及多种理论方法。DCT的独特之处是结构化的方式给出了模型。这种结构允许几乎所有的心理咨询理论和方法被集成在一个有目的的方式,使临床医生使用评估结果选择干预与特定客户最有可能成功在回应一个给定的问题。首选的干预措施的例子基于四个样式如下:
- 感觉运动:车体(针灸、按摩、瑜伽);洗涤;运动(散步、慢跑);聚焦于此时此刻的情绪;完形干预;引导图像;药物治疗;冥想;精神动力自由联想;放松训练
- 混凝土:自信心训练;行为方面和图表;短暂的治疗;认知的无意识思想图表;危机干预;决策和解决问题;脱敏和焦虑的建立层次结构;故事和讲故事;心理教育技能培训;现实疗法; Rational Emotive Behavior Therapy; thought stopping
- 正式的:阿德勒疗法;阅读疗法;认知疗法;梦的分析;意义疗法;叙述和反思的故事;来访者中心疗法;精神动力疗法;理性情绪行为疗法
- 辩证法的系统性:倡导社会公正;社区genograms;社区或社区行动;意识提高组;家庭梦想分析;家庭genograms;女性主义治疗;多元文化咨询和治疗;自助小组
经验丰富的顾问可能在第一个完成评估100个左右的单词会话的客户端讲述一个提出的问题。咨询师培训DCT通常是能够确定首选cognitive-emotional-developmental样式从一个简短的采访。此时可以选择是否使用评估问题的干预是否使用信息开始干预计划。当客户端开始变化,干预方式将会改变。评估首选风格在每一个新的问题是必要的,这样最佳匹配的风格和干预可能会继续下去。交替,辅导员可能故意不匹配客户的首选方式帮助客户克服一块发展和促进最佳发展和健康。
DCT的应用和研究
DCT已被成功地用于儿童,青少年,成年人所有年龄段的。它是有效的,适合广泛的客户群体和问题,有助于教学咨询技巧和监督收购这些技能。
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