获取知识的过程是高等教育的本质。职业决策是一个有形的表达这一过程,因为几乎一半的大学生专业甚至改变职业目标而在大学,高等教育职业服务学生机构的使命至关重要。
高等教育学生的特点与职业决策
发展理论是在学院和大学职业服务的基础。发展理论家描述学生的认知成熟从二元论进步,学生认为职业选择是一个不可逆的,一旦一生中决定,相对主义,让学生意识到选择是复杂的和有多个方面。同样的,学生的增长可以作为从概念化低承诺和勘探的选项,有成功解决,整合自我同一性。职业理论家链接到这些心理模型描述职业发展人们进步通过参加一系列的生命阶段的应对行为和任务。大多数学院和大学学生发现自己在探索阶段,在他们解决职业选择。其他描述一个分化的过程,人们通过生活经历越来越意识到自己的独特类型的利益,技能,和价值观。
除了学生的广谱发展问题上面所描述的那样,有关残疾大学生可能有具体的事项,性别,年龄,或者文化差异。通过社会的偏见的态度,因为他们的生活经历有限,残疾学生可能选择不充分的职业,因为他们可能缺乏职业自我概念定义的信息和/或有不完全。研究显示,女性的职业发展需要注意个人问题包括低自尊和自我效能感,低期望成功,数学回避和family-career冲突。此外,教育和职业的性别偏见和缺乏榜样发挥作用。人的颜色可能没有没完没了的术语所暗示的职业选择机会。公开的和隐蔽的种族主义和消极的自我形象可能会限制他们的数量和类型的职业生涯决策的选择。最后,成年人回到大学寻求再培训或更高级的培训可能会经历压力相关的转换和未满足的期望。
类型的服务提供
职业服务高校利用微分水平的成熟和特殊需要的学生提供职业生涯决策支持探索从个人和团体咨询和探索世界的工作要写简历和学习工作面试技巧。服务理论的指导下,通常由三个重点:了解自我,了解世界的工作,以及如何将这些个人特质与工作特点。对于那些在开发的早期阶段或为那些有特殊需要的,模型的第一个焦点可能是最相关的。
更多地了解自己,个人职业咨询可用,一个选项,可以帮助学生检查环境和如何对其预期的反应已经创建了他们的信仰体系和观念的职业决策。这种职业咨询,这通常发生在大学咨询中心,鼓励学生检查工作在他们的生活中所起的作用,解决问题,和他们的价值观呈现出一副清晰的画面,技能,兴趣和目标。此外,学生的兴趣、价值观和技能可以探索使用正式的和非正式的评估库存设备(如兴趣,价值观清单,卡片,和计算机就业指导系统。个别咨询以及评估资料的解释可能塑造学生的学术追求,进而帮助学生进一步检验和完善自己的职业决策。
许多这样的活动不仅可以发生在个别咨询,同时也作为团体咨询的一部分,项目课程,研讨会,研讨会,或职业俱乐部提供的校园心理咨询中心或职业中心。类或一组作业解决个人利益、技能和价值观以及学术专业和职业的内容。辅导员帮助勘探成果融入学生的未来生活得关系解决问题和决策实践。
对于那些需要更少的方向,咨询和就业中心提供自主职业规划活动,包括辅助自我评价。通过他们的复杂的互动性质,这些项目帮助个人评估能力,利益和价值观和匹配这些职业和教育信息。
对于那些已经决定或暂时决定专业,第二个元素的范式,世界知识的工作,在职业咨询成为大家注意的中心,学生有机会参与职业事件或discipline-related面板和展会组织的校园就业中心,在那里他们可以联系校友或雇主获得特定信息的工作。他们从事信息采访了解特定领域和网络开始。他们利用图书馆和网络资源信息和可能参与实习和校外实习项目,他们观察和专业人士一起工作。这些活动帮助学生积累经验,建立与求职技巧,建立指导和网络的关系,进一步测试他们的承诺的职业选择。特别是学生的独特需求,因为有限的工作经验或接触的世界受益于实习生和校外实习期因为它们测试也许修改假设和自我形象的关键。通过这些活动,知识的自我变得交织与世界的工作,代表第三焦点前面提到的范例。
最后,职业服务通常利用准备毕业的学生需要使用资源房间在职业中心,提供信息的职业和工作的选择。学生可以探索校友和父母的职业数据库以及在不同领域的工作列表。网页链接提供就业市场信息条件下,未来趋势,收入潜力在不同类型的工作。毕业生获得帮助与求职策略包括研究潜在的雇主,写简历和求职信,然后学习如何将它们放在网上,和学习如何面试找工作和在网上申请工作。
专业人士提供职业服务
职业服务提供了一系列不同的办公室的专业人员。职业决策问题代表身份发展或认知和环境障碍需要一种基于广泛的咨询经常在校园咨询中心提供的顾问工作。这些顾问培训地址直接和危及生命的危机,也有残疾的困难、人际关系、抑郁、滥用药物,和身份的过程,其中的部分或全部可能与职业决策。
学校就业中心通常提供就业服务,包括评价和分配凭证和组织招聘会,面板,和采访,但他们也提供自我评估,诊断测试和艾滋病、程序和资源主要和职业的选择,并在职业探索和决策咨询。
合作教育和实习项目包括无数的经验组成的课外,在上学期间,夏季工作,荣誉,not-for-credit,受薪,志愿者活动。他们可能住在学术部门,在职业中心或安置办公室,或在一个特别指定的办公室。
建议选择合适的课程,帮助学生认识的复杂性职业学校的招生流程,写的推荐信,并帮助学生获得进入专业学校提供的信息管理员、教师顾问和导师在学术部门如法律预科的,牙科,或者医学。
创建少数学生服务办公室招聘那些在历史上一直无法上大学,他们提供服务来帮助人们的颜色在住宅领域,学术、金融、和个人问题。很明显,职业妇女和有色人种的视野需要扩大,职业建议和编程添加了少数民族服务功能。
最后,学术部门和学院校友办公室,办公室的财政援助,学生就业,成年妇女资源中心,校园图书馆参与职业服务。
在学院和大学职业服务是重要的传统和非传统的学生;父母、教师和管理人员;和校园作为一个整体,因为他们帮助直接和间接地推进高等教育的教学任务,研究,和公众服务。
引用:
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参见: