生涯探索一直是《盗梦空间》以来的职业发展研究的焦点。这个概念最初是用来解释一个人的过程检查劳动力市场的机遇和约束来选择工作或职业。概念定义已经显著扩大成为一个持续的复杂的发展过程,是一个中央机制推动从学校过渡到工作和职业途径。
短暂的生涯探索的历史概念
唐纳德超级演员生涯探索概念到寿命方面,认为青少年时期一个人开始采用一种动态的职业自我的探索,涉及方面(如新兴职业利益的意识,价值观,和相关的能力),指导一个人的世界的探索外部世界的工作和方面(例如,学校和工作表现的反馈),引导探索。孩子的职业发展问题的核心,超级和其他人认为大多数青春期前的孩子们专注于事业的幻想,因为他们无法生涯探索,包括集成的心理,生理,社会结构的理解一个人如何适合工作的世界。
为了扩大职业发展的寿命理论关注青少年和成年,超级雇佣的好奇心和探索行为对人类和动物的研究得出一个发展模式与儿童的好奇心被确定为基本前提的特点推动职业生涯早期探索。而构建职业的好奇心没有得到太多的关注文学,生涯探索已成为基岩构造研究在几个流行的内容领域包括工作价值观、自我概念、职业学习,职业愿望、兴趣、和身份。
职业探索的概念和命题模型
生涯探索之间的动态相互作用涉及到探索世界和探索的工作产量相对稳定的职业认同和选择一个合适的和令人满意的职业。吉恩·皮埃尔乔达安,使用超级在1970年代和1960年代,职业探索定义为有意识和无意识的活动,目的是了解自我和工作环境以及两个组合在一起。约翰荷兰支持职业探索的位置是职业发展的一个基本方面,断言,通过探索职业利益的发展进程的一个关键方面,从一种未分化的世界工作和对职业的选择。哈诺Flum大卫》后来扩展勘探构造包括探索能力,这可能从勘探的发展随着时间的推移,要相信一个人可以有效地探索(即他或她的环境。寻求和获取信息和见解,将是有益的)。
作为职业受雇职业探索构建研究者和理论家,他们相信这是职业发展的一个至关重要的方面,但他们也变得相对与更广泛的文学对人类探索。超级提到这个文学(例如,d . e . Berlyne的工作),但没有讨论它在探索文学的长度在后面的评论。此外,这种广泛探索文学享受主要在1980年代死灰复燃,相对未报告的文学生涯
更广泛的文学生涯探索
探索在人类探索文学的定义类似于建立职业文献中定义,但是当孩子的定义在不同开发探索的能力。Hans-Georg沃斯和海蒂·凯勒探索定义为协调认知,行为,和元素的自我利益和价值观等出于欲望或需要获得新的知识。有别于文学事业,他们声称,这种探索与游戏行为发生在音乐会婴儿期和后期的童年。这个定义表明,孩子可能从事的职业探索涉及个人价值观的协调,目标,利益和职业性地相关或相关经验和信息。
人类探索文学进一步区分两种相关的探索。孩子可能采用的组合diversive和具体探索学习环境。Diversive探索性行为可能是受刺激和兴奋和更少的自我或社会力量的心理结构的影响。具体勘探的定义是一致的定义人类探索上面所讨论的,是出于学习更多关于自我情况或对象引用。一个孩子可能进入小说局势diversive勘探模式,扫描情况评估的地形。情况可能负担或多或少的机会对孩子采用diversive探索,和一个孩子可能会或多或少的动机。diversive探索的时期,特定的功能或多或少的情况下被定义为吸引,激动人心,威胁,或邀请。确定了或面临的最突出的特征情况下,孩子可能采用特定的探索行为模式以获取更多的信息和/或情感反应的特点最突出的孩子,这种行为会影响和影响等元素的自我利益、价值观和目标。
集成在探索更广泛的文学生涯探索
职业探索的孩子可能被描述为diversive。孩子们探索世界的工作试图理解它的元素或多或少地诱人,令人兴奋,或威胁。当孩子开始开发职业性地相关利益和价值观通过序列diversive生涯探索,世界的特定方面的工作(即。、职业)可能成为特定的目标探索,这是通常被称为职业生涯探索。这种转变从diversive支持特定职业探索的研究表明,孩子们从迷人的职业理想(例如,电影明星和宇航员)更现实的愿望之后年级和中学期间。
人类和职业探索的集成文献表明,生涯探索的发展过程是开始职业生涯的过程探索用人diversive探索直到注意力聚集在一个广泛的一类令人兴奋或迷人的职业和自我意识。这段diversive探索最终让位给一段具体探索青少年和年轻成人年跨越。职业生涯理论普遍认为,从diversive转移到特定的生涯探索发生在青春期,但越来越多的研究在文学生涯表明这种转变可能在中期到后期的童年时期开始。未来的研究工作将致力于发展措施diversive和特定职业生涯的探索和确定的典型和非典型时间探索童年和青少年时期的过渡。
结论
职业生涯理论描述童年中期作为早期当孩子身体和心理探索外部世界和这些信息组织到日益复杂的分类和关联。童年和青少年时期已经从初期阶段在理论上区分职业文学通过使用一个动态的形式的探索,包括事务方面的一个人的内心和外部世界之间追求的职业目标的不同程度的特异性。关于人类探索更广泛的文献表明,勘探作为一个内部和外部世界之间复杂的相互作用发生在童年时期,这为未来的职业研究有着重要的意义。不管过程的时机,发展diversive和特定的职业生涯探索预计收益率一组职业途径,符合孩子的新兴利益、需求、愿望和价值观一方面和他或她的环境机遇和社会压力(例如,父母的愿望和期望)。生涯探索,因此,儿童和青少年生涯探索的一个关键方面,和家长,辅导员,教育者应该旨在促进这个过程至少在青少年和考虑在小学期间努力这样做。
引用:
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参见: