大多数的青年进入世界之前的工作接受高等教育或培训。26岁时,85%的青少年得到高中文凭;然而,只有27%接受四年大学学位。世界上的经济后果的工作没有大学学位在美国是惊人的。美国联邦储备理事会(美联储,fed)报道,平均收入水平对个人没有高中学历的人每年是17000美元,34000美元有高中学历的员工个人和41000美元的大学经历。
再次必须努力学校和社区内建立最优的学习环境的设置,有效地准备所有青年成功转换到工作的世界。幸运的是,秘书的委员会实现必要的技能(扫描)提供了一个很好的大纲准备必要的工作技能和性格。扫描识别一组五个能力被认为是专家的标志工人,和一个由三部分组成的个人素质和技能的基础在工作场所被认为是成功的必要条件。这五个能力包括有效地使用资源的能力、人际交往能力,信息系统和技术。这三个基础技能和素质包括基本技能(如阅读、写作、数学、倾听和说话),思维能力(如创造性思维、决策和解决问题),和个人技能(如显示责任、自尊、社交能力、自我管理,和完整性)。
这个基础的基本工作技能和性格,咨询行业可以促进青少年的能力成功进入世界的工作,帮助学校和youth-serving社区环境中建立最佳的学习环境。
的第一个职业发展模型,帕森斯的传统person-environment适合模型,认为个人和职业具有相对稳定的特点,和职业咨询的目标是建立一个个人特征和职业,依靠这些特征。最近在发展心理学理论和研究,改变世界的工作有怀疑传统person-environment适应策略的效用的惟一手段建立工作准备。另一种观点是,个人拥有修改的性情,而不是稳定的性格特征。根据Lerner发展文脉主义,年轻人嵌入环境,促进或阻碍他们的发展。例如,教师在课堂上的质量影响青年的文化水平和计算能力的发展。假定在这个角度来看,绝大多数低收入青年,城市青年,青年的颜色拥有读和执行数学运算的能力。因此,大成就这些数量和更高的收入差距和主要白人青年所占不同的学习环境的质量,不是能力的水平。建立最优的学习环境让所有年龄段的青年走向实现自己真正的潜力。
扫描的技能和性格包括认知和情感发展的领域。认知发展包括识字和算术等传统的学术成果,而情感发展涉及的动机和信心。辅导员可以支持教育工作者通过帮助学生成为投资使用学习机会开发所需的技能和性格来实现自己的职业目标。咨询作为一门学科可以帮助建立最优条件开发准备工作技能和性格,关注情感发展成功的必要的在学校和工作领域,如动机、信心和社会关系。
动机也许是最好的描述Deci和瑞安的自决理论,制定策略帮助青年参与活动,因为他们发现他们有意义的和愉快的,而不是因为他们觉得被迫做或害怕让别人失望。执行一个活动,因为它被认为是有意义的和愉快的被称为基于内部动机在执行一个活动因为感到被迫或为了避免让别人失望被称为基于外部动机。分和瑞恩认为,最佳的学习环境是那些青年之间建立强有力的关系,同行,和成人。这些环境是最优的,因为个人发展活动的意义与乐趣,他们经历一个社会连通性和归属感。因此,年轻人更有可能激发上学时感到与老师和同伴。干预措施的例子基于咨询的角度设计改善关系的连接是听到我的故事课程由霍华德和过往。听到我的故事课程涉及到使用语言艺术老师提供了文学和自传写作课。辅导员加入活动中向全班解释,每个人都被鼓励去读他们的写作样本到类,辅导员和老师也会分享他们的故事。辅导员还建立了规则来创建一个安全的共享环境。通过分享他们的故事,学生和教师学习发生的不同的生活体验和同伴和成人之间的关系。
其他重要领域的情感发展是强调在班杜拉的社会认知理论,认为最优的学习环境包括四个自我效能感的来源。自我效能是指一个一个的信心成功执行一个活动的能力。自我效能的四个来源包括掌握经验,替代(角色建模)经验,口头劝说和焦虑管理。掌握经验是那些涉及到成功执行一个具有挑战性的活动。替代经验涉及看着别人成功执行的活动。言语说服包括成年人提供证据青年对他们的能力来执行一个具有挑战性的活动。焦虑管理包括学习如何管理一个表现担忧的一个具有挑战性的活动。辅导员如何的一个例子将这四个自我效能感的来源到学校和社区设置的职业视野计划由O ' brien和她的同事们。作为职业视野的一部分课程,社区的科学家提供了一个令人鼓舞的女孩谈谈为什么应该考虑科学事业,然后参与的女孩在一个具有挑战性的科学任务。女孩不仅收到口头劝说,但也有趣的活动可以减少焦虑和提供了替代和掌握经验。
额外的成分,促进创造最佳的学习环境发现了布朗和瑞恩·奎恩2000职业干预文学的荟萃分析。除了替代反馈,他们的荟萃分析表明,课程包括书面练习、个性化的解释和反馈,信息世界的工作,指导建立支持网络被发现有一个更好的对影响职业发展的影响。课程包含多种成分显示更强的结果。霍华德和过往的身份获得成功路径程序的一个例子counseling-oriented在课堂设置程序创造最佳的学习条件。程序为青年提供了个性化的工作准备情况反馈相关学术自我效能感、动机、压力和健康;包括讨论连接学校成功工作成功;探索的范围和功能正式和非正式支持系统;并使用书面练习。
总之,扫描提供了一个概述的工作准备必要的技能和性格成功进入世界的工作。整合研究自决理论、社会认知理论,和棕色和瑞安·奎恩提供9个成分的最佳学习环境能够促进这些准备工作技能和性格的发展。这些成分是书面练习,个性化的解释和反馈,世界的工作信息,建模的机会,注意构建支持选择在一个社交网络,掌握经验,焦虑管理技能和机会之间建立强有力的关系连接青年和他们的老师。
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参见: