卡片是在职业咨询中常用的非标准和主观评估,以帮助客户澄清他们的技能和职业兴趣。本条目提供了有关职业卡的历史和品种(VCSS),研究结果以及在职业咨询中使用卡的优势的描述。
卡概述
在这种类型的评估中,客户通常将各种主题或想法的30张和40张纸牌分为类别中,以发展与个人或职业相关的优先级,并且主题往往会出现。优选客户可以在分类类别本身中识别模式,以便主题与他们个人相关。卡类别有时比更标准化的评估更可取,因为在其中收集的信息是非正式地完成的,并且通过客户的演讲。因此,客户积极参与自我意识的过程。此外,通过这个过程,辅导员可以亲眼目睹客户如何组织思想和思想,因为练习的成功取决于客户参与过程,识别和探索模式或主题的能力。
可以通过使用VC(包括职业价值观,职业或职业头衔,技能或大学专业的职业价值观,职业价值观或大学专业)来检查任何想法。辅导员还可以创建自己的项目集来反映特定主题。行使客户对特定类别中的项目进行排序和优先级似乎对流程至关重要。这样一来,客户做出了有关项目相对于彼此的决定,并表达了他或她这样做的原因。在与客户合作时,辅导员可能会提供一个更具结构化的环境,例如,客户会生成要探索的职业清单。或者,卡片排序练习可以作为讨论的跳板,从而为对话提供了足够的空间,以较低的结构化环境。这样,可以根据特定客户的需求定制卡片。
卡片研究
莱昂娜·泰勒(Leona Tyler)是第一个描述文献中风险投资并为其实用性提供经验证据的人。关于职业库存,例如强大的兴趣清单(强)或自我指导的搜索(SDS),对VCS的研究已获得指数的关注。这可能是由于许多原因所致,但最重要的是,这是因为使用库存在开发卡的开发之前测试客户的利益或技能,并且整个库存被认为更加“研究友好”。卡最常需要在训练有素的辅导员面前完成,而库存可以从咨询环境中删除,可以通过电子方式计算分数,并且在数十年中,诸如Strong和SDS等库存已经验证了数千个个人研究。
在VCS上完成的研究主要与职业库存结果相关的卡片结果。在最近对文献的评论中,研究表明,客户对使用VCS还是职业清单的类似职业的兴趣。因此,根据这项有限的研究体系,卡片似乎在确定职业偏好方面与库存一样有效。
还研究了卡与各种咨询客户有帮助的程度。例如,许多研究根据职业犹豫不决的水平将参与者分开,然后让他们完成VC。一贯发现最不确定的客户从卡排序技术中受益最大。
最后,通过VCSS在各种主题上完成了许多个人研究。例如,一项研究发现,使用VCS与职业客户一起评估客户对工作世界的了解及其职业发展状况的好方法。其他研究发现,卡片排序方法与高中和大学的学生同样有效地工作,并且VCS与具有稳定良好的学生的学生可能特别好。
当今使用和研究最广泛的卡之一是密苏里职业卡排序。客户开发供大型大学的不确定的大学生使用,客户通过荷兰人格和环境分类系统了解自己。在卡上还包括工作任务和职责,以帮助客户在卡片进行分类时了解有关每个职业的更多信息。
尽管对VCSS的研究受到限制,但已发现卡类别与职业清单同样有效,并且在职业探索的开始阶段对客户特别有用。这些发现可能会影响在职业咨询实践中使用卡的使用。
卡片在咨询方面的优势
卡片是职业顾问用来帮助客户澄清其技能,价值和职业利益的技术之一。据信,卡片在预测职业选择方面与标准化评估一样有效;但是,由于它们本质上是主观的,并且不产生分数或规范,因此它们的有效性取决于辅导员帮助客户从结果中获得见解和想法的能力。卡类别具有许多优势,使它们成为代替或标准化评估以外的有价值的工具,具体取决于每个客户的个人需求。他们的优势在这里总结:
- 与纸质或计算机评估中经常使用的清单相比,患有学习障碍的客户在卡片中使用的简短短语可以更容易地阅读。
- 卡流程可以激发和吸引人,因为它允许客户积极参与选择他们的响应。
- 由于其半结构性质,可以修改卡片以满足个人客户的需求,并在咨询过程中的任何时刻使用,无论是独立的方法还是补充标准化的评估。
- 卡片可以进行客户和辅导员之间的互动和对话,这可以帮助建立融洽的关系,并为辅导员提供讨论客户选择的理由的机会。有关客户思维过程的见解可能有助于解释标准化评估的结果。此外,查看客户选择响应的过程,例如对卡片进行分类时所做的更改的速度或更改数,可以像响应本身一样揭示。
- 结果不取决于与规范组的比较,因此客户可以将自己的个人含义附加到卡项目上,并将结果应用于他们的需求。知道客户如何解释卡项目有助于理解他或她的世界观以及客户做出决策的背景。这些知识可能有助于与各种背景的客户合作,并可以使辅导员有关混淆问题干扰客户做出决策能力的洞察力。
- 对可能对标准化测试保持警惕的个人无威胁。此外,由于可以将卡项从一个堆转移到另一堆,因此客户不必担心给出正确或错误的答案,因为它们可能正在进行标准化测试。
卡的其他优势
卡可以为客户提供必要的结构来冒险和/或参加咨询会议。此外,在诸如卡排序之类的任务上进行合作可能有助于形成治疗关系和会议中的反馈。相关的是,辅导员可以通过观察如何进行分类练习,并可以确定职业刻板印象或客户对自己的误解,从而深入了解客户的认知组织。此外,卡片排序练习的积极性有助于将注意力集中在客户和他或他的看法上,从而最大程度地减少过度依赖辅导员的风险。由于卡片是非标准化的,因此它们不依赖统计数据或规范组。它们是灵活的,可以适应不同背景的客户。最后,由于流程的积极性质,一些研究人员认为,与接受标准化职业评估的客户相比,从事卡片的客户可能会增加决策的自我效能。
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