ACT,Inc。的Discover Career Planning计划是一种基于计算机的全面职业指导系统,该系统在Internet上提供了5年级至成人的互联网。它包括兴趣,能力和价值观的清单,以及有关职业(平民和军事),专业,学校,经济援助和求职的详细信息。职业探索过程的结果是在在线职业投资组合中组织的,该职业组合提供了持续的职业选择和完整的简历记录。
发现历史
发现从1967年开始的历史痕迹,当时当时的Willowbrook高中指导总监Joann Harris-Bowlsbey开发了一项计算机化计划,用于CVIS(计算机化职业信息系统)的职业咨询计划。她的作品的下一个化身被称为发现。1982年,Discover Foundation与ACT合并。
随着技术和职业发展理论的每个进步,开发了新版本的发现,每个版本都包括不同的组成部分和功能。Discover Discover仍然基于研究的库存的核心特征围绕ACT的工作世界地图以及有关职业,专业,学校和其他与职业相关的问题的质量信息。这些组件相互联系以促进整个工作生活中中学用户的职业探索。
理论模型
ACT的工作地图提供了寻找和理解职业的统一主题。地图的基础:一个维度涉及与数据与想法的合作,另一个维度涉及与人与事物合作。这四个基本工作任务(数据,想法,人和事物)是地图上的四个指南针,就像常规地图一样。地图上也代表了六个与约翰·荷兰(John L. Holland)的职业生涯类型的六个职业集群。在这些集群中,地图上有26个职业领域。每个职业领域都包含涉及基本工作任务的类似组合的职业。由于职业和荷兰型得分概况都可以位于这两个维度上,因此该地图提供了一个简单而全面的桥梁,从人(评估得分)到职业选择。
图1。工作地图资料来源:ACT,Inc。
评估
人们可以使用各种评估位于ACT的工作世界地图上。Discover包括该法案的利息清单(UNIACT),与工作相关的能力清单以及与工作相关的价值观的清单。每个库存都是通过广泛的研究开发的,心理测量信息可免费获得。库存结果表示为工作世界地图上的职业领域,并鼓励用户探索并标记他们的最爱。对于许多用户,这三个库存建议了不同的职业领域。在使用多个库存之后,可以比较这些库存的建议。与人的兴趣相匹配的职业可能不符合自己的能力,最有可能满足人价值观的职业可能包括其他不符合自己的利益或能力的职业。辅导员可以使用这些结果的比较来帮助客户了解与职业选择过程相关的竞争问题。
Discover还接受探索,计划和法案中的分数。这些测试的结果以及其他出版商的许多测试和库存都被用于发现,以帮助人们在工作世界地图上找到自己的位置。将成就数据与自我评估相结合为自我意识提供了另一个宝贵的机会。在完成此类测试之后,Discover进行职业探索会大大提高评估信息的价值。
信息组件
超过85%的用户将一个或多个库存用于Discover,以帮助他们在工作世界地图上找到自己的位置。Discover鼓励探索,约有80%的用户调查职业描述。职业描述包括有关职业,所需培训,国家和州薪水和前景的详细信息,以及可以找到更多信息的网站的链接。职业与专业和军事职业有关,两者都有详细的描述。专业链接到提供他们的学校,并为每所学校提供了全面的描述。专业和学校涵盖了从短期培训计划的证书到研究生和专业学习计划。实际上,包括美国所有认可的学校,每年都会更新信息。
还涵盖了许多其他主题,例如经济援助,求职技能和课程计划。链接指向Internet上其他地方可用的信息允许用户几乎所有主题都详细信息。用户可以撰写适合打印的简历。他们还可以制定课程计划。如果当地学校输入自己的课程清单和毕业要求,学生可以使用此功能来选择他们计划在高中学习与职业目标相关的课程。该计划中访问的所有信息均在职业投资组合中跟踪,该信息提供了已使用的功能,已做出的决策以及已选择的收藏夹的摘要。鼓励用户在改变职业目标和教育计划时保持其产品组合的最新状态。
导航
所有这些组件均以易于流动的格式提供。作为一个互联网传递的程序,可以随时随地在任何地方使用发现的发现者和家庭成员。尽管这种自由为父母参与和非传统咨询环境打开了机会,但这也意味着访问通常是无监督的,并且该计划必须在没有帮助的情况下使用。Discover提供了许多类型的帮助,例如游览,常见问题,站点地图以及每页上的详细说明。职业专业人员的指导可以增强体验,并经常鼓励用户寻求专业帮助,但是用户的评论表明,大多数人在该计划中导航并在没有帮助的情况下找到他们正在寻求的信息。
专业支持
除了用户功能外,Discover还为辅导员提供了广泛的支持。提供报告以允许员工评估发现的使用和价值,并审查个人职业投资组合。许可发现的网站还可以自定义用户看到的外观和内容。提供了详细的手册和指南。支持材料包括中学,高中和大学的课程指南;他们提供的课程计划包括工作表或活动,以增强该计划的班级或小组使用。
目标人群
用户从5年级到成人之间的区分以两种方式解决。首先,如果某些功能不适合某些年龄段,则可以根据用户的自我报告等级水平来抑制它们。Discover中的任何库存都不适合小学生,因此未向5年级或更低年级的用户提供。鼓励这些用户使用工作世界地图探索职业。如果他们能够了解六个集群,然后在职业领域深入研究以找到一些感兴趣的职业,他们可以开始评估他们在地图上的位置。六年级及以上是兴趣库存的适合年龄的版本。8年级及以上的能力清单提供适合年龄的版本,要求他们自我化的能力。尽管自我估计的准确性可能会随着年龄的增长而提高,但是从中学到成年,对这些问题的思考可能会有所帮助。基于年轻人在高中时代越来越了解其价值观的迹象,可用于9年级及以上的价值库存。
差异化的第二种方法是基于用户的选择。许多功能更适合更成熟的用户,例如简历写作和学徒信息。但是这些功能在任何年龄段都可以使用,用户可以决定哪些主题相关。实际上,有一个名为“计划我的路径”的功能,旨在帮助用户决定使用哪些功能。
发现被用于整个美国各种环境中。它用于学校,学院,公司,政府机构,军事设施,图书馆,监狱和私人咨询办公室。每年接近一百万人使用该计划。
Discover是一项计算机化的职业指导计划,自1967年成立以来,数百万级至成人的成人已经使用。它包括基于研究的库存,以指导职业选择过程,统一的理论基础,详细的职业信息和职业投资组合summarizing each person’s choices. It also supports career development professionals by providing usage reports, manuals, and curriculum guides. The Internet version makes all of these features available any time, anywhere.
参考:
- 行为。(1995)。技术手册:ACT兴趣库存(UNIACT)修订的中性版。爱荷华州,爱荷华州:作者。
- 行为。(2000)。职业规划调查技术手册。爱荷华州,爱荷华州:作者。
- 行为。(2006)。研究评估组件的研究支持。爱荷华州,爱荷华州:作者。
- Prediger,D。J.和Swaney,K。B.(2004)。工作世界的工作任务维度:各种职业数据库的研究结果。职业评估杂志,12,440-159。