ACT兴趣库存(UNIACT)的男女通用版是一项旨在确定个人相关职业(教育和职业)选择的评估。结果旨在帮助人们看到工作世界与他们喜欢做的活动之间的联系。Uniact是ACT提供的几种计划和服务的组成部分,例如ACT计划,计划,探索,发现和职业规划调查。通过这些计划和其他计划,Uniact每年向约400万人管理。自1973年以来,该法案的利息清单已被管理到约7,000万人,使其成为世界上最常用的心理评估之一。
仪器特性
项目
Uniact项目强调与工作相关的活动(例如,建立图像框架,进行会议,帮助在朋友之间解决论点),这些活动是通过参与或观察而熟悉的。项目内容不包括职业头衔或特定的工作职责,因为需要帮助职业计划的人可能对广泛职业的知识很少或不准确。项目对使用三个选择的响应格式进行响应(不喜欢,冷漠,喜欢)。
仔细选择了单核项目,以最大程度地减少与性别相关的反应差异。项目内容避免了受性别角色刻板印象的活动。联合性的这一特征最大程度地减少了对男性和女性通常建议的职业选择中的性别差异,并允许使用合并的性别规范。
秤
据报道,在约翰·荷兰(John L. Holland)的职业理论中,与六个量表有关六个量表的结果。比例标题和描述(括号中的荷兰类型)列出如下:
- 科学技术(调查):通过阅读,研究和讨论来调查和试图了解自然科学现象。
- 艺术(艺术):通过绘画,设计,唱歌,跳舞和写作等活动来表达自己;对此类活动的艺术欣赏(例如,听音乐,阅读文学)。
- 社会服务(社会服务):通过教学,咨询,从事服务为导向的组织,从事社会政治研究等活动,帮助,启发或为他人服务。
- 行政和销售(进取):通过销售,监督和业务管理方面等活动进行说服,影响,指导或激励他人。
- 业务运营(常规):开发和/或维护准确,有序的文件,记录,帐户等;设计和/或遵循执行业务活动的系统程序。
- 技术(现实):使用工具,仪器以及机械或电气设备。活动包括设计,建筑,修理机械以及筹集农作物/动物。
背景
历史
该法案兴趣清单于1973年首次引入。该法案的兴趣清单的Uniact版在1977年引入。根据项目内容的考虑和项目绩效的经验证据,Uniact的两项重大修订是在1987-1989和2003年进行的。-2006,导致当前的90个项目和72个项目的库存版本。当前版本分为两个级别:1级适用于8 - 12年级的学生,第2级适用于大学生和成人。
基础理论
根据荷兰的理论,荷兰的六种类型之间的关系可以由六角形代表。六角形(例如,社会和艺术)相邻的类型最类似于彼此,而在六边形的相对侧(例如,社会和现实)的类型彼此相似。荷兰的六边形是一个二维的人物,因此表明有两个基本维度。
大量研究表明,工作任务和工作任务偏好的两个双极维度是荷兰六角形的基础:数据与想法,以及事物与人与人。这四个基本工作任务与六个Uniact量表之间的关系如下:
- 科学技术:工作通常主要涉及思想,其次是事物。
- 艺术:工作通常主要涉及思想,其次是人们。
- 社会服务:工作通常主要涉及人。
- 管理与销售:工作通常主要涉及数据,其次是人。
- 业务运营:工作通常主要涉及数据,其次是事物。
- 技术:工作通常主要涉及事物。
视觉解释
联合社的特殊特征之一是,结果通过ACT世界地图以视觉呈现。该地图根据其参与数据和人物的参与,将职业组定位和显示在两个维度上。根据来自多个来源的经验数据,该地图概述了整个工作世界,总结了大量信息,以促进对职业之间的基本相似性和差异的理解。
由于数据和人物的维度是荷兰六种类型的基础,因此荷兰六种类型的得分可以表示为这些维度上的位置,因此在工作世界地图上。UniACT分数转换为地图位置,让人员看到其工作任务偏好的方向,并确定具有相关工作任务的职业选项。例如,如果一个人的最高单一动作分数表明对与人合作有兴趣,则结果将人转移到地图领域,其中主要涉及与人合作的职业。实际上,工作世界地图是从分数到职业的视觉桥梁。该地图可用于将任何职业评估中的荷兰型得分与职业选择联系起来。
技术信息
规范
全国代表性的规范基于四个年龄级的人:8年级,10年级,12年级和成人。所有规范均从ACT程序文件获得。为了提高样本的民族代表性,个人记录被加权以更加与目标人口相对于该国的性别,种族和地区的特征更加匹配。样本由8-12年级的250,000多名学生组成,成人级别的2,000多人组成。
可靠性
可靠性和有效性的证据对于评估任何心理评估至关重要。一种可靠性是内部一致性 - 量表中的项目相互关联的程度。例如,完成72个项目Uniact的大量12年级学生的内部一致性可靠性范围从.85到.91,男性的内部一致性范围从.85到.83至.91。大量8年级学生样本相似:男性为.82至.90,女性为.81至.89。
关于可靠性和有效性证据的适当性的判断,应在上下文中做出评估。诸如评估目的和量表中的项目数量之类的因素应牢记。
有效性
有效性通常是指评估结果衡量其据称测量的程度。因此,根据评估的目的评估有效性。如上所述,单操作结果用于确定与人对基本工作任务的偏好相一致的职业。如果Uniact结果区分各种标准组,并以明智的,有意义的方式进行操作,则可以用来识别具有与人的偏好兼容的工作任务的职业组。
标准相关有效性的证据需要标准组的数据。确定标准小组成员资格的典型方法包括选择具有相同职业选择的高中生,具有相同专业的大学生或具有相同职业的成年人。根据荷兰的理论,I型(科学)的利益应在I-Type标准组之间占主导地位,A型(艺术)利益应在A型标准组之间占主导地位,等等。在许多小组中,标准组成员资格与所测量的利益(最高利息评分)之间的一致性提供了与标准相关的有效性指数。
根据自1973年以来收集的数据,使用当前和先前的单一版本,获得了代表超过78,000人的600多个组的协议率(表示为匹配主要利益的组的百分比)。所有组的总协议率为73%。协议率随着年龄而差异:高中生为72%,大学生70%,成年人为81%。这些协议率远远超过机会(1分之一,或17%)。
上述证据仅代表了Uniact上广泛可靠性和有效性证据的一小部分。基于来自各个年龄段和种族/族裔群体的数据的其他信息在已发表的研究中发现,并在ACT可用的手册和其他材料中进行了总结。例如,UniACT技术手册总结了五个种族/族裔群体的可靠性和有效性证据。
参考:
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